Licenciatura e formação de alunos leitores

Costa, Ramalhes Goes da

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11422/3141

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Giambiagi, Irene	-
dc.contributor.author	Costa, Ramalhes Goes da	-
dc.date.accessioned	2017-11-09T12:22:27Z	-
dc.date.available	2023-12-21T03:03:50Z	-
dc.date.issued	2015-08	-
dc.identifier.citation	COSTA, Ramalhes Goes da. Licenciatura e formação de alunos leitores. 2015. 62 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia) - Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2015.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11422/3141	-
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal do Rio de Janeiro	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Educação infántil	pt_BR
dc.subject	Ensino fundamental	pt_BR
dc.subject	Literatura infantil	pt_BR
dc.subject	Livros e leitura	pt_BR
dc.title	Licenciatura e formação de alunos leitores	pt_BR
dc.type	Trabalho de conclusão de graduação	pt_BR
dc.contributor.advisorLattes	http://lattes.cnpq.br/1676165553343258	pt_BR
dc.contributor.referee1	Souza, Marta Lima de	-
dc.contributor.referee1Lattes	http://lattes.cnpq.br/2722126628502869	pt_BR
dc.contributor.referee2	Monção, Vinicius de Moraes	-
dc.contributor.referee2Lattes	http://lattes.cnpq.br/6398850415072000	pt_BR
dc.description.resumo	A prática do professor de ler literatura infantil para os alunos nos anos iniciais do ensino fundamental, visando a oferecer condições para o desenvolvimento do leitor, é considerada uma atividade de incentivo para que a criança se interesse pelo livro e pela leitura. Nessa perspectiva, é significativo o papel do educador como mediador da leitura na escola pública. Esta pesquisa bibliográfica objetivou responder à seguinte questão: é possível estabelecer relações entre a utilização de livros literários na sala de aula e o desenvolvimento do comportamento leitor no aluno? Entendemos que na realidade das diversas escolas públicas brasileiras ainda é um desafio para os professores formar alunos leitores, pois estes profissionais precisam ter clareza do papel social e cultural da literatura infantil em sala de aula. Salientamos, como afirma Perrotti (1990), que a escola sozinha não constitui uma política de redenção da leitura na sociedade, mas pode colaborar para o encontro do sujeito com o texto literário.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Faculdade de Educação	pt_BR
dc.publisher.initials	UFRJ	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO	pt_BR
dc.embargo.terms	aberto	pt_BR
Appears in Collections:	Pedagogia

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