Sistema de avaliação da educação do estado do Rio de Janeiro (SAERJ): a avaliação em disputa no cotidiano de professores e alunos de uma escola do ensino médio

Soares, Andrea Neves

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11422/3223

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Souza, Elaine Constant Pereira de	-
dc.contributor.author	Soares, Andrea Neves	-
dc.date.accessioned	2017-12-01T16:23:17Z	-
dc.date.available	2023-12-21T03:03:52Z	-
dc.date.issued	2016-01-12	-
dc.identifier.citation	SOARES, Andrea Neves. Sistema de avaliação da educação do estado do Rio de Janeiro (SAERJ): a avaliação em disputa no cotidiano de professores e alunos de uma escola do ensino médio. 2016. 50 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia) - Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2016.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11422/3223	-
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal do Rio de Janeiro	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Ensino médio	pt_BR
dc.subject	Avaliação da educação	pt_BR
dc.subject	Rio de Janeiro (Estado)	pt_BR
dc.title	Sistema de avaliação da educação do estado do Rio de Janeiro (SAERJ): a avaliação em disputa no cotidiano de professores e alunos de uma escola do ensino médio	pt_BR
dc.type	Trabalho de conclusão de graduação	pt_BR
dc.contributor.advisorLattes	http://lattes.cnpq.br/8152875687861200	pt_BR
dc.contributor.referee1	Ivenicki, Ana	-
dc.contributor.referee1Lattes	http://lattes.cnpq.br/7321869768889062	pt_BR
dc.contributor.referee2	Flores, Maria José Batista Pinto	-
dc.contributor.referee2Lattes	http://lattes.cnpq.br/4452355484066620	pt_BR
dc.description.resumo	Discuti os usos da avaliação de larga escala que envolve o Sistema de Avaliação da Educação Básica do Estado do Rio de Janeiro (SAERJ) e alguns desdobramentos desta avaliação externa no interior de uma escola da rede pública estadual de ensino, na modalidade Magistério e sua relação com o processo de ensino aprendizagem. Esta temática mostra-se relevante, uma vez que as propostas advindas dos sistemas de avaliações externas no Brasil vêm influenciando diretamente as políticas educacionais brasileiras, trazendo mudanças significativas para o cotidiano dos alunos e professores, tanto no que se refere à concepção de processo de ensino e aprendizagem, quanto em relação dos saberes pedagógicos dos professores e a avaliação escolar. No intuito de aprofundar essa discussão, foi desenvolvida uma pesquisa de campo exploratória em uma escola da rede pública estadual de ensino, segmento do ensino médio, modalidade magistério. Assim, como ao longo do ano 2012, participei da aplicação das provas do SAERJINHO e do SAERJ no final de cada bimestre, aproveitei a oportunidade dada pela direção da escola e apliquei questionários nos alunos, bem como, entrevistei dois professores, sendo um de matemática e outro de língua portuguesa dessa instituição. Os questionários e as entrevistas foram importantes para elucidar melhor a percepção destes indivíduos sobre o uso de um sistema de avaliação de larga escala, conceito que será elucidado neste estudo. Na fundamentação teórica deste trabalho, procurei dialogar com seguintes autores que discorrem sobre avaliação da aprendizagem, são eles: Bonamino (1999), Freitas (2002), Afonso (2000), Luckesi (2002) e alguns autores que representam a temática da avaliação sobre as políticas públicas, como por exemplo, Ramos & Schabbach (2012); Costa & Castanhar (2003). Dentro desse contexto, tentei compreender o uso da avaliação de larga escala e externa no cenário escolar, trazendo os conceitos e práticas de avaliação da aprendizagem. O estudo mostrou um conflito com as finalidades pedagógicas dos conhecimentos desenvolvidos em sala de aula, por uma parcela significativa de professores, e o debate cotidiano em uma escola do ensino médio acerca da perda da autonomia docente sobre os conhecimentos escolares e a sala de aula.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Faculdade de Educação	pt_BR
dc.publisher.initials	UFRJ	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM::AVALIACAO DA APRENDIZAGEM	pt_BR
dc.embargo.terms	aberto	pt_BR
Appears in Collections:	Pedagogia

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