O "mundo da leitura" do jovem leitor e as mudanças socioculturais

Gomes, Adriana Cristina de Vasconcelos

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11422/4015

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Dias, Ana Crélia Penha	-
dc.contributor.author	Gomes, Adriana Cristina de Vasconcelos	-
dc.date.accessioned	2018-06-08T12:50:17Z	-
dc.date.available	2023-12-21T03:05:39Z	-
dc.date.issued	2017	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11422/4015	-
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal do Rio de Janeiro	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Literatura infanto-juvenil	pt_BR
dc.subject	Preconceito	pt_BR
dc.title	O "mundo da leitura" do jovem leitor e as mudanças socioculturais	pt_BR
dc.type	Trabalho de conclusão de graduação	pt_BR
dc.contributor.advisorLattes	http://lattes.cnpq.br/3509210486494683	pt_BR
dc.contributor.authorLattes	http://lattes.cnpq.br/6484300512297746	pt_BR
dc.description.resumo	Demonstra a importância da literatura infantil e juvenil como porta de entrada ao “mundo da leitura” pois, através dela, é possível abordar temas presentes no contexto do jovem leitor, ampliar as reflexões sobre as realidades socioculturais e suas mudanças, considerando a escola como um espaço de socialização importante para a formação do indivíduo. Preconceito e práticas de discriminação são temas entrelaçados que aparecem nas obras literárias, Tamanho G e Tal pai, tal filho? Escolhidas para análise nesse trabalho. Tomou-se como referencial teórico os estudos de Andrade (2015), Candido (2011), Colomer (2003), Davis e Oliveira (1994), Freire (2009), Lajolo e Zilberman (1987), Moreira e Candau (2013), Rouxel (2013) e Zilberman (1989).	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Faculdade de Letras	pt_BR
dc.publisher.initials	UFRJ	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LITERATURA BRASILEIRA	pt_BR
dc.embargo.terms	aberto	pt_BR
Appears in Collections:	Letras - Literaturas

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GOMES, A. C. V.pdf		946.32 kB	Adobe PDF	View/Open

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