O processo de sensibilização para os princípios da inclusão: uma experiência de análise de conteúdo

Guerra, Fabiane Fernandes

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11422/4066

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Melo, Sandra Cordeiro de	-
dc.contributor.author	Guerra, Fabiane Fernandes	-
dc.date.accessioned	2018-06-18T14:28:46Z	-
dc.date.available	2023-12-21T03:00:48Z	-
dc.date.issued	2016-11-07	-
dc.identifier.citation	GUERRA, Fabiane Fernandes. O processo de sensibilização para os princípios da inclusão: uma experiência de análise de conteúdo. 84 f. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia) – Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2016.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11422/4066	-
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal do Rio de Janeiro	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Administração pública	pt_BR
dc.subject	Inclusão social	pt_BR
dc.subject	Formação de professores	pt_BR
dc.subject	Ensino público	pt_BR
dc.title	O processo de sensibilização para os princípios da inclusão: uma experiência de análise de conteúdo	pt_BR
dc.type	Trabalho de conclusão de graduação	pt_BR
dc.contributor.advisorLattes	http://lattes.cnpq.br/3499803166947247	pt_BR
dc.contributor.referee1	Ivenicki, Ana	-
dc.contributor.referee1Lattes	http://lattes.cnpq.br/7321869768889062	pt_BR
dc.contributor.referee2	Kelman, Celeste Azulay	-
dc.contributor.referee2Lattes	http://lattes.cnpq.br/1679173694224340	pt_BR
dc.description.resumo	Análise de conteúdo de uma Escola de Pública. Está inserida em uma pesquisa maior, intitulada Inclusão na Administração Pública (IAP). O desenvolvimento da pesquisa IAP se deu por meio de etapas, sendo este estudo um recorte da terceira. A primeira etapa consistiu em um curso de formação, que teve por objetivo sensibilizar os profissionais da área da Educação (docentes e staff) de uma Escola de Governo aos princípios da inclusão. A segunda etapa objetivou promover uma reformulação nos currículos e programas de curso, de forma que os docentes participantes considerassem os princípios desenvolvidos na primeira etapa. A terceira etapa buscou observar a atuação de quatro professores participantes das etapas anteriores, com o objetivo de conhecer as suas práticas e verificar se e como estes adotaram os princípios de inclusão trabalhados nas etapas anteriores. A quarta etapa teve por objetivo desenvolver um grupo focal, com o intuito de revisitar e discutir com os docentes participantes situações e eventos levantados na terceira etapa. Esta monografia se detém na terceira etapa, e provê recursos para a quarta. A questão que colocamos é: É possível modificar a prática de professores para uma atuação mais inclusiva? Na busca por respostas a esta questão, utilizamos a abordagem qualitativa do tipo estudo de caso e verificamos as relações presentes nos cursos analisados, além de mapearmos situações que servissem de base para posteriores discussões. O cenário deste estudo é composto por três cursos ministrados pelos professores participantes da pesquisa IAP. Como referencial teórico, nos baseamos nos estudos de Yin (2001) sobre pesquisa qualitativa do tipo estudo de caso, em Bardin (2011), nos estudos sobre análise de conteúdo, em Booth e Ainscow (2012) e Santos (2013) nos estudos sobre inclusão. Como resultado, mostrou que, sensibilizados pelos princípios da inclusão, os professores reviram suas práticas, tornando-as mais participativas, acolhedoras e acessíveis e oportunizando a adoção de novas estratégias de ensino. Este estudo possibilitou, ainda, o desenvolvimento de categorias de análise relativas aos cursos acompanhados, com o intuito de trabalhá-las junto a estes mesmos professores no grupo focal (etapa 4), buscando refletir sobre suas práticas.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Faculdade de Educação	pt_BR
dc.publisher.initials	UFRJ	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::PLANEJAMENTO E AVALIACAO EDUCACIONAL	pt_BR
dc.embargo.terms	aberto	pt_BR
Appears in Collections:	Pedagogia

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
FFGuerra.pdf		805.26 kB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record Recommend this item View Statistics

Pantheon Institutional repository