O Colégio Pedro II e o ensino secundário brasileiro: 1930-1961

Massunaga, Magda Rigaud Pantoja

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Fávero, Maria de Lourdes de Albuquerque	-
dc.contributor.author	Massunaga, Magda Rigaud Pantoja	-
dc.date.accessioned	2019-01-11T02:36:28Z	-
dc.date.available	2023-12-21T03:05:11Z	-
dc.date.issued	1989-06-21	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11422/6085	-
dc.description.abstract	The aim of this work is to examine Pedro II School as the official institution designed to be the model for the secondary schools in Brazil, as well as its implications as a model during the period from 1930 to 1961. The effort to make secondary schools uniform dates back to the days of' the Empire; hence the creation of a school to serve as a model for all the others. However, Brazil' s great dimensions and variety of economic and cultural aspects, as well as the expansion of the number of secondary schools, made such uniformity impossible to be achieved. As a model institution , Pedro II School was given the adequate conditions to develop proper pedagogical work. It was also given such prerogatives as the elaboration of the teaching programs to be adopted by all of the secondary schools in the country and the presence of some of its members in official organs related to teaching and education.	en
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal do Rio de Janeiro	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Educação	pt_BR
dc.subject	Relações humanas	pt_BR
dc.subject	Orientação educacional	pt_BR
dc.subject	Ensino médio	pt_BR
dc.subject	Colégio Pedro II	pt_BR
dc.title	O Colégio Pedro II e o ensino secundário brasileiro: 1930-1961	pt_BR
dc.type	Dissertação	pt_BR
dc.contributor.advisorLattes	http://lattes.cnpq.br/5617499303571123	pt_BR
dc.contributor.authorLattes	http://lattes.cnpq.br/2798082863066562	pt_BR
dc.contributor.referee1	Gassman, Lydnea	-
dc.contributor.referee2	Soares, Gilda Maria Freitas Benevides	-
dc.description.resumo	Examina o Colégio Pedro II enquanto estabelecimento oficial padrão de ensino secundário no Brasil e as implicações deste patronato, particularmente no período entre 1930 e 1961. A preocupação com a uniformização do curso secundário foi uma constante no país desde os tempos do Império, dai a criação de um colégio para servir de padrão ou modelo aos demais. Contudo, as dimensões continentais do país e a grande diversidade econômica-cultural nela existente, juntamente com a acelerada expansão do ensino secundário iniciada nos anos 30, inviabilizaram na prática a almejada uniformização. Sendo o estabelecimento instituído para exercer o papel de modelo, o Pedro II contou com privilegiadas condições de funcionamento e atuação: recursos humanos e materiais capazes de assegurar um bom trabalho didático-pedagógico e também prerrogativas especiais, conferidas por lei e/ou por tradição, como a elaboração dos programas do ensino secundário a serem adotados em todo o país e a presença de seus catedráticos ou diretores em importantes instâncias técnico-administrativas relativas a ensino e educação.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Faculdade de Educação	pt_BR
dc.publisher.program	Programa de Pós-Graduação em Educação	pt_BR
dc.publisher.initials	UFRJ	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ADMINISTRACAO EDUCACIONAL	pt_BR
dc.embargo.terms	aberto	pt_BR
Appears in Collections:	Educação

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