Adaptação do jogo “Batalha Naval” como ferramenta para o ensino de química orgânica

Cunha, Natacha Cristina Lima da

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11422/6772

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Michel, Ricardo Cunha	-
dc.contributor.author	Cunha, Natacha Cristina Lima da	-
dc.date.accessioned	2019-03-20T16:45:47Z	-
dc.date.available	2023-12-21T03:04:47Z	-
dc.date.issued	2017-03-24	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11422/6772	-
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal do Rio de Janeiro	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Jogos	pt_BR
dc.subject	Química orgânica	pt_BR
dc.subject	Ensino de química	pt_BR
dc.subject	Material didático	pt_BR
dc.title	Adaptação do jogo “Batalha Naval” como ferramenta para o ensino de química orgânica	pt_BR
dc.type	Trabalho de conclusão de graduação	pt_BR
dc.contributor.advisorLattes	http://lattes.cnpq.br/7631294110820860	pt_BR
dc.contributor.referee1	Takase, Iracema	-
dc.contributor.referee1Lattes	http://lattes.cnpq.br/2649970541946051	pt_BR
dc.contributor.referee2	Araújo Neto, Waldmir Nascimento de	-
dc.contributor.referee2Lattes	http://lattes.cnpq.br/4908905422036211	pt_BR
dc.description.resumo	Este trabalho descreve a utilização de um jogo baseado no tradicional batalha naval utilizando o conceito de funções orgânicas, visando motivar a aprender os conceitos de química orgânica. A proposta de ensino foi construída com o intuito de despertar o interesse e motivação dos alunos que tendem a ter dificuldade com a química orgânica, confundindo as funções orgânicas, não sabendo como construir as moléculas e sua nomenclatura. Também visa proporcionar uma aprendizagem significativa e prazerosa. O ensino de química é em geral centrado na memorização. Os alunos sentem se desmotivados a aprender e tendem a ver a disciplina como algo muito difícil, monotona e sem conexão com a realidade. O professor deve se preocupar em melhorar a relação com seus alunos e com a disciplina de química. Nesse sentido o professor deve atrair os alunos através de ferramentas que possibilitem a eles verem a importância da química. Nesse contexto, este trabalho teve como objetivo desenvolver, aplicar, e verificar a utilização de um recurso didático: um jogo similar à Batalha Naval, com moléculas orgânicas no lugar de embarcações. O jogo foi aplicado a alunos do Ensino Médio, visando investigar sua eficiência na aprendizagem de funções orgânicas. Utilizou-se como metodologia a pesquisa bibliográfica, aplicação do jogo aliado ao uso de testes e questionário. Através dos resultados e depoimentos dos alunos entende-se a importância dos jogos como ferramenta pedagógica para o ensino. Atividades lúdicas não necessariamente tem a função de educar, mas são recursos que o professor pode apresentar em sala de aula para que os estudantes aprendam de forma participativa e prazerosa.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Instituto de Química	pt_BR
dc.publisher.initials	UFRJ	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::QUIMICA	pt_BR
dc.embargo.terms	aberto	pt_BR
Appears in Collections:	Química

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Natacha Cristina Lima da Cunha.pdf		485.73 kB	Adobe PDF	View/Open

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