Desvendando a lei de Ohm: buscando respostas na história

Silva, Danielli Meira Ribeiro da

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11422/9106

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Soares, Vitorvani	-
dc.contributor.author	Silva, Danielli Meira Ribeiro da	-
dc.date.accessioned	2019-08-07T20:21:34Z	-
dc.date.available	2023-12-21T03:00:31Z	-
dc.date.issued	2009	-
dc.identifier.citation	SILVA, Danielli Meira Ribeiro da. Desvendando a lei de Ohm: buscando respostas na História. 2009. 68 f. Trabalho de conclusão de curso (Licenciatura em Física) – Instituto de Física, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2009.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11422/9106	-
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal do Rio de Janeiro	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Resistência elétrica	pt_BR
dc.subject	História da ciência	pt_BR
dc.subject	Ensino de física	pt_BR
dc.title	Desvendando a lei de Ohm: buscando respostas na história	pt_BR
dc.type	Trabalho de conclusão de graduação	pt_BR
dc.description.resumo	Neste trabalho, resgatamos uma história esquecida, ou muitas vezes desconhecida por grande parte dos professores de física do Ensino Médio, a história da lei de Ohm. A nossa motivação surgiu quando refletimos sobre os métodos experimentais de ensino deste tema, onde propõe-se um circuito elétrico com resistores e pede-se aos alunos que façam medições de tensão e corrente, a fim de encontrarem uma relação entre essas grandezas e, assim, para sistemas ôhmicos deduzirem a famosa relação / = V l R. Outra observação que fizemos durante nossa reflexão, trata da forma como este tema é abordado em sala de aula, dado o grau de simplificação das equações, do fenômeno em si e das relações entre as grandezas envolvidas. Desta forma, verificamos que existe uma falta de preocupação com o contexto histórico inerente ao desenvolvimento deste tema, o que ajuda a transformar o conceito, de grande relevância, num amontoado de fórmulas que muitas vezes é visto pelos alunos como sem significado. Nesta perspectiva, nos perguntamos então, como teria sido o processo de construção desse conhecimento, desde a motivação experimental até a formulação da equação. Acreditamos que ao respondermos esta pergunta, teríamos então as ferramentas necessárias para conduzir nossas aulas. Proporcionaríamos aos alunos uma reflexão acerca desse processo de construção, levando em conta as motivações pessoais dos cientistas envolvidos, que certamente estiveram – como hoje também estamos – inseridos em um contexto econômico e político que contribuiu para a condução de seus trabalhos. Buscamos essa resposta na história biográfica de Georg Simon Ohm, e ainda nas de alguns cientistas seus contemporâneos, que participaram direta e indiretamente do processo de formulação desta “lei” que hoje leva seu nome. Está contemplada neste trabalho a descrição dos experimentos e observação da interação dos fenômenos térmicos, magnéticos e elétricos em alguns materiais condutores, realizados por Ohm. A partir dos resultados obtidos durante as experiências de Ohm, apresentamos os seus resultados junto a nossa análise gráfica buscando identificar as relações entre as grandezas propostas por Ohm.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Instituto de Física	pt_BR
dc.publisher.initials	UFRJ	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::FISICA::AREAS CLASSICAS DE FENOMENOLOGIA E SUAS APLICACOES::ELETRICIDADE E MAGNETISMO CAMPOS E PARTICULAS CARREGADAS	pt_BR
dc.embargo.terms	aberto	pt_BR
Appears in Collections:	Física

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