Pantheon Institutional repository
Collect, preserve and disseminate digital academic production in all areas of knowledge.
Comprise the assets of the repository, in addition to theses and dissertations at UFRJ, scientific articles, electronic books, book chapters and papers presented at events for teachers, researchers, administrative staff and students of master's and doctoral degrees.
Please use this identifier to cite or link to this item:
http://hdl.handle.net/11422/14588| Type: | Trabalho de conclusão de graduação |
| Title: | Gestão escolar: relação entre teoria e prática |
| Author(s)/Inventor(s): | Santos, Jéssica Galdino de Mendonça dos |
| Advisor: | Paschoalino, Jussara Bueno de Queiroz |
| Abstract: | Este trabalho analisou a formação do pedagogo a partir da concepção da gestão escolar, na perspectiva de relacionar a teoria trabalhada em sala de aula, com a prática no campo de estágio. Nesse sentido, as reflexões realizadas foram tecidas a partir da disciplina de Prática em Política e Administração Educacional, em que se abrangeu dois períodos letivos da disciplina em questão numa universidade pública carioca. A metodologia utilizada foi a pesquisa qualitativa de abordagem de pesquisa-ação e os instrumentos de pesquisa foram os questionários disponibilizados na plataforma Google Questionário Online, como também o diário de bordo que foi construído, a partir dos apontamentos coletados diante das falas dos licenciandos, durante a disciplina pesquisada, em que a autora na condição de monitora teve a oportunidade de acompanhar. Diante dos resultados dos questionários devolvidos e da análise preliminar realizada considerou haver a necessidade da utilização de mais um instrumento de pesquisa. Neste sentido, as entrevistas semiestruturadas foram utilizadas com o intuito de trazer para a reflexão as subjetividades dos licenciandos frente ao período do estágio. O estudo se subsidiou do referencial teórico dos autores Nóvoa (1995- 2019); Paschoalino (2017); Pimenta e Lima (2004) e Freire (1987). A consulta e análise dos dados disponíveis no site do QEdu, sobre os gestores escolares, em relação às suas respostas, na ocasião do preenchimento do questionário, durante a Prova Brasil em 2017 permitiram compreender os aspectos do cotidiano destes profissionais. A intensidade do trabalho gestor e suas múltiplas atuações ficaram evidenciadas nestas reflexões. As categorias de análises deste estudo foram as dimensões da teoria e da prática, na disciplina de estágio obrigatório e sua perspectiva da complementaridade. Dois aspectos ficaram elucidados na pesquisa sobre as dificuldades no campo do estágio e foram devidamente argumentadas como elementos de aprendizagem. No primeiro, da ausência da participação direta do acompanhamento do estagiário pelo gestor escolar, devido às suas múltiplas atuações e sobrecarga de trabalho. Neste sentido, foi reiterado que numa perspectiva democrática cada professor é um gestor de sua atuação e assim o estagiário, mesmo sem a presença física do gestor teve alguém que o acompanhou no período do estágio. Outro ponto de reflexão foi sobre não ficar o tempo todo na sala do gestor escolar. Nessa lógica, o trabalho do gestor não se traduz como um trabalho de gabinete, toda as relações entabuladas na escola deixavam as marcas da gestão exercida. O estudo realizado possibilitou compreender que nos discursos prontos, que por vezes são proferidos, não existia uma reflexão que antecedia e que sustentavam as afirmações de que o período do estágio não contribui para a aprendizagem do licenciando. Em contrapartida, a pesquisa realizada permitiu concluir que a ação de questionar os estudantes sobre o estágio, após o término da disciplina foi propício, aos estudantes para possibilitarem as suas reflexões sobre o período vivido, e dessa forma, permitiu suscitar vários aspectos da aprendizagem que foram salientados, principalmente pela mudança de olhar. |
| Keywords: | Administração da educação Gestão escolar Programas de estágio |
| Subject CNPq: | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ADMINISTRACAO EDUCACIONAL |
| Production unit: | Faculdade de Educação |
| Publisher: | Universidade Federal do Rio de Janeiro |
| Issue Date: | 16-Sep-2020 |
| Publisher country: | Brasil |
| Language: | por |
| Right access: | Acesso Aberto |
| Citation: | SANTOS, Jéssica Galdino de Mendonça dos. Gestão escolar: relação entre teoria e prática. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia) - Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2020. |
| Appears in Collections: | Pedagogia |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| JGaldino.pdf | 788.55 kB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.