Pantheon Institutional repository
Collect, preserve and disseminate digital academic production in all areas of knowledge.
Comprise the assets of the repository, in addition to theses and dissertations at UFRJ, scientific articles, electronic books, book chapters and papers presented at events for teachers, researchers, administrative staff and students of master's and doctoral degrees.
Please use this identifier to cite or link to this item:
http://hdl.handle.net/11422/14635| Type: | Trabalho de conclusão de graduação |
| Title: | O processo de recredenciamento de uma Escola de Governo e os seus arranjos institucionais: uma análise sobre o PDI |
| Author(s)/Inventor(s): | Faustino, Mayara Cristina da Silva |
| Advisor: | Fernández, Silvina Julia |
| Abstract: | A Constituição Federal de 88 prevê que a União, os estados e o Distrito Federal devem manter as Escolas de Governo como as instituições responsáveis pela capacitação e aperfeiçoamento de todos os servidores públicos do Estado brasileiro. O Decreto nº 5.707/2006, que trata da Política Nacional de Desenvolvimento de Pessoal, traz consigo as finalidades destinadas a essas organizações, suprimindo as lacunas anteriormente existentes na redação constitucional. Levando em consideração a natureza das Escolas de Governo, que é essencialmente pedagógica e formativa, as atividades de aperfeiçoamento nela desenvolvidas devem estar intimamente implicadas com o desenvolvimento pleno dos servidores. Muitas dessas instituições são vinculadas a órgãos educacionais credenciadores e, é a partir desse credenciamento que elas são autorizadas a promover cursos de pós-graduação stricto e/ou lato sensu, um dos tipos de atividade de qualificação permitidas às Escolas de Governo. O credenciamento de uma organização, cuja duração é de cinco anos, é um processo complexo e requer o cumprimento de diversas exigências por parte da instituição requerente, devendo esta mesma instituição se submeter ao processo de recredenciamento, caso queira dar prosseguimento às atividades de pós-graduação anteriormente iniciadas. Nesse contexto, apresenta-se o campo de pesquisa deste trabalho monográfico, a Escola de Governo do Ministério Público do Estado do Rio de Janeiro, o Instituto de Educação Roberto Bernardes Barroso (IERBB/MPRJ). O estímulo para pesquisar essa instituição se deu, inicialmente, por ela ter sido também o meu campo de estágio não-obrigatório durante dois anos, oportunizando-me a acompanhar diretamente o processo de recredenciamento da Escola. A justificativa dessa pesquisa pauta-se nas lacunas existentes que se materializam na exiguidade de estudos correspondentes à temática sobre Escolas de Governo e a inexistência de qualquer pesquisa referente ao IERBB/MPRJ até o momento, buscando contribuir para esse campo de conhecimento, além de colaborar para pesquisas sobre planejamento institucional educacional. O objetivo deste estudo é investigar quais foram os arranjos institucionais empreendidos pelo IERBB/MPRJ, durante o seu processo de recredenciamento, compreendido no ano de 2019, para responder às demandas externas vindas do Conselho Estadual de Educação do Estado do Rio de Janeiro, seu órgão credenciador, sob a ótica de seu Plano de Desenvolvimento Institucional, uma das exigências mais acentuadas desse processo. Este estudo é de natureza qualitativa, cuja metodologia baseia-se em um estudo de caso, com a triangulação feita através das técnicas de observação-participante, pesquisa bibliográfica e análise documental. Esta proposta se guiará a partir dos estudos de Chiavenato (1999), Junquilho (2010), Silva (2017), Tarapanoff (2004), Eboli (2010), Gomide e Pires (2014), Yin (2010), Pacheco (2000), Pacheco (2002), prioritariamente, pois estes tratam de conceitos fundamentais a este trabalho. |
| Keywords: | Escolas de Governo Desenvolvimento organizacional Planejamento educacional Formação continuada |
| Subject CNPq: | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO |
| Production unit: | Faculdade de Educação |
| Publisher: | Universidade Federal do Rio de Janeiro |
| Issue Date: | 12-Nov-2020 |
| Publisher country: | Brasil |
| Language: | por |
| Right access: | Acesso Aberto |
| Citation: | FAUSTINO, Mayara Cristina da Silva. O processo de recredenciamento de uma Escola de Governo e os seus arranjos institucionais: uma análise sobre o PDI. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia) - Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2020. |
| Appears in Collections: | Pedagogia |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| MFaustino.pdf | 820.18 kB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.