Arquitetônica social escolar no Colégio de Aplicação da Universidade Federal do Rio de Janeiro

Santos, Luise Massa

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11422/21224

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Tanzi Neto, Adolfo	-
dc.contributor.author	Santos, Luise Massa	-
dc.date.accessioned	2023-07-28T13:12:18Z	-
dc.date.available	2023-12-21T03:04:16Z	-
dc.date.issued	2023	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11422/21224	-
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal do Rio de Janeiro	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Mediação	pt_BR
dc.subject	Universidade Federal do Rio de Janeiro	pt_BR
dc.subject	Colégio de Aplicação	pt_BR
dc.title	Arquitetônica social escolar no Colégio de Aplicação da Universidade Federal do Rio de Janeiro	pt_BR
dc.type	Trabalho de conclusão de graduação	pt_BR
dc.contributor.advisorLattes	http://lattes.cnpq.br/2244801011056828	pt_BR
dc.contributor.authorLattes	http://lattes.cnpq.br/5765432370114226	pt_BR
dc.contributor.referee1	Kluge, Denise Cristina	-
dc.contributor.referee1Lattes	http://lattes.cnpq.br/2854983549253687	pt_BR
dc.description.resumo	O presente trabalho de conclusão de curso apresenta uma pesquisa qualitativa-interpretativista que teve como objetivo analisar, por meio de fotos e interações sociais dos pesquisadores, como se configura a Arquitetônica Social Escolar do Colégio de Aplicação da Universidade Federal do Rio de Janeiro (CAp UFRJ), que pode em maior ou menor grau valorizar a participação, as múltiplas vozes dos seus participantes e formação cidadã dos seus envolvidos.Os pressupostos teóricos utilizados para a análise do corpus foram os conceitos de Mediação (VYGOTSKY, 1978) e Arquitetônica Social Escolar (TANZI NETO, 2016), junto com as obras de Michel Foucault em Vigiar e Punir (2014) e A ordem do discurso (1996) e a Arquitetônica social escolar: um estudo sócio, histórico e cultural sobre as relações de poder e controle nos espaços, artefatos e discursos (TANZI NETO, 2016). Os resultados apontam para uma preocupação latente do colégio em oferecer espaços para construir relações interpessoais igualitárias que propiciem o desenvolvimento e transformação social do indivíduo sem a valorização de determinados conhecimentos em detrimento de outros.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Faculdade de Letras	pt_BR
dc.publisher.initials	UFRJ	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS	pt_BR
dc.embargo.terms	aberto	pt_BR
Appears in Collections:	Letras - Inglês

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