Use este identificador para citar ou linkar para este item: http://hdl.handle.net/11422/2857
Tipo: Trabalho de conclusão de graduação
Título: Uma proposta experimental para aplicações da indução magnética
Autor(es)/Inventor(es): Roberto, Jorge Luis Pinto
Orientador: Moreira, Lígia de Farias
Resumo: Utilizando experiências do Ensino Médio da indução eletromagnética, de modo a permitir que o aluno desenvolva a sua capacidade de obsèrvaç80 e Compreensão dos fenômenos eletromagnéticos. Vale ressaltar que, neste trabalho buscou-se uma fundamentação teórica sobre atividades experimentais no ensino médio de alguns pensadores como Piaget e Vygostky. Além disso, utilizou-se como referência os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) e a lei de diretrizes a bases da educação (LDB) como norteadores do processo de ensino e aprendizagem. Construímos um trabalho simples, sem entrar muito no formalismo das equações eletromagnéticas, com intuito de tornar o ensino de indução magnética mais atraente, motivador, e compreensível do ponto de vista conceitual, através de atividades experimentais, envolvidas com o mundo social do qual o aluno faz parte. Cada experiência foi dividida em cinco etapas: Breve histórico – Apresentação do fenômeno – Observação – Análise dos conceitos – Aplicando os conceitos. Antes de darmos início a este trabalho, para melhor conceituar o nível de ensino da indução eletromagnética distribuímos um questionário com 6 perguntas sobre fenômenos de indução eletromagnética. Fizemos uma amostra em quatro grupos de 10 pessoas abrangendo as áreas – Tecnológica – Biomédica – Humana (nível universitário) e Ensino Médio completo.
Palavras-chave: Indução magnética
Ensino médio
Assunto CNPq: CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::FISICA::AREAS CLASSICAS DE FENOMENOLOGIA E SUAS APLICACOES::ELETRICIDADE E MAGNETISMO CAMPOS E PARTICULAS CARREGADAS
Departamento: Instituto de Física
Editor: Universidade Federal do Rio de Janeiro
Data de publicação: Dez-2005
País de publicação: Brasil
Idioma da publicação: por
Tipo de acesso: Acesso Aberto
URI: http://hdl.handle.net/11422/2857
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