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http://hdl.handle.net/11422/12243
Type: | Trabalho de conclusão de graduação |
Title: | Os caminhos que conduzem uma valise: entre os espaços e os alimentos em A valise do professor |
Author(s)/Inventor(s): | Salles, Amanda Canavezes |
Advisor: | Salgado, Marcus Rogério Tavares Sampaio |
Abstract: | A literatura feminina em uma faculdade de Letras como a UFRJ, onde a maioria dos alunos são mulheres, não parece fazer parte integral do currículo base da graduação e nem da pesquisa sendo realizada na Universidade. Uma literatura feminina não produzida no Brasil parece estar ainda mais a margem nas pesquisas. No entanto, ela existe e sua produção chama atenção tanto qualitativa como quantitativamente, ainda que persista em torno dela uma questão: qual é o seu lugar no sistema da literatura e, de forma mais ampla, no sistema da cultura. O presente trabalho tem como objeto de estudo o livro A valise do professor, da autora japonesa Kawakami Hiromi, e propõe a revisão bibliográfica e a análise textual e discursiva da obra. No tocante aos objetivos específicos, há que se atentar para os modos de representação dos espaços e da alimentação feitos na obra, bem como a caracterização das personagens a partir de modos de vinculação com valor emocional e social. Dentro do enredo, os espaços, que poderiam ser localizados em qualquer lugar do mundo se já não soubéssemos que se trata de uma literatura japonesa, conduzem o relacionamento das personagens principais, enquanto as comidas, por mais diferentes que sejam, são descritas de forma a aproximá-las dos leitores, mostram como eles se relacionam dando profundidade e ligamento à trama. |
Keywords: | Literatura japonesa Alimentação Kawakami, Hiromi |
Subject CNPq: | CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LITERATURAS ESTRANGEIRAS MODERNAS |
Production unit: | Faculdade de Letras |
Publisher: | Universidade Federal do Rio de Janeiro |
Issue Date: | 6-Jan-2021 |
Publisher country: | Brasil |
Language: | por |
Right access: | Acesso Aberto |
Appears in Collections: | Letras - Japonês |
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