Liberdade de escolha, sem garantia de acesso: percepções e ações de gestores sobre os procedimentos de matrícula escolar no município do Rio de Janeiro

Souza, Rebeca Fagundes

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11422/12548

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Prado, Ana Pires do	-
dc.contributor.author	Souza, Rebeca Fagundes	-
dc.date.accessioned	2020-06-17T22:45:37Z	-
dc.date.available	2023-12-21T03:07:15Z	-
dc.date.issued	2018-12	-
dc.identifier.citation	SOUZA, Rebeca Fagundes. Liberdade de escolha, sem garantia de acesso: percepções e ações de gestores sobre os procedimentos de matrícula escolar no município do Rio de Janeiro. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia) - Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2018.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11422/12548	-
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal do Rio de Janeiro	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Escola pública	pt_BR
dc.subject	Gestores escolares	pt_BR
dc.subject	Igualdade na educação	pt_BR
dc.subject	Política educacional	pt_BR
dc.title	Liberdade de escolha, sem garantia de acesso: percepções e ações de gestores sobre os procedimentos de matrícula escolar no município do Rio de Janeiro	pt_BR
dc.type	Trabalho de conclusão de graduação	pt_BR
dc.contributor.referee1	Muanis, Maria Comes	-
dc.contributor.referee2	Rosistolato, Rodrigo Pereira da Rocha	-
dc.description.resumo	O presente trabalho pretende mapear as percepções e ações dos gestores da burocracia educacional durante os procedimentos de matrícula, remanejamento e transferência de alunos na rede pública municipal do Rio de Janeiro. Para alcançar os objetivos propostos, o estudo realizou uma análise documental das regulamentações de matrícula para escolas da rede pública municipal do Rio de Janeiro e um conjunto de 23 entrevistas com gestores de nove Coordenadorias Regionais de Educação. Para o presente trabalho, apresentamos os dados referentes aos gestores que pertencem a 2ª Coordenadoria Regional de Educação, cujas escolas localizam-se na zona sul do município. A hipótese deste estudo é de que embora o município do Rio de Janeiro tenha uma regulamentação de matrícula vigente, esta não impede que os agentes responsáveis pela implementação desta política atuem de maneira impessoal, uma vez que os espaços de ação destes agentes é marcado pela discricionariedade. Diante disso, a proposta deste trabalho é descrever e analisar as percepções e ações de gestores escolares durante o momento de implementação de uma política educacional específica do município do Rio de Janeiro – as políticas de matrícula escolar. A análise do estudo nos permite dizer que apesar da existência da regulamentação de matrícula, os gestores utilizam de estratégias não republicanas para a distribuição de vagas entre as escolas.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Faculdade de Educação	pt_BR
dc.publisher.initials	UFRJ	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO	pt_BR
dc.embargo.terms	aberto	pt_BR
Appears in Collections:	Pedagogia

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