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Type: Trabalho de conclusão de graduação
Title: Computação desplugada no ensino fundamental: uma pesquisa bibliográfica
Author(s)/Inventor(s): Vitor, Bernardo Gabriel
Advisor: Monteiro, Aline Veríssimo
Abstract: O pensamento computacional (PC) é um campo pedagógico emergente que propõe uma interlocução entre informática e educação. Esse diálogo entre as duas esferas de ação humana democratiza um modo de pensamento amplamente utilizado por cientistas da computação para todos os alunos da educação básica pelo caráter amplo de utilização desse modo de pensar. Considerando a praticamente onipresença da informática em nossa sociedade, entendemos que a compreensão de noções básicas de PC são fundamentais para a formação de qualquer cidadão desse tempo, por isso, o objetivo desta monografia é conhecer e analisar a viabilidade e validade de variadas práticas pedagógicas de (PC) que não utilizam os computadores. Para atingir este objetivo, fizemos uma pesquisa bibliográfica (MANHÃES, 2018; SCHULZ; SCHMACHTENBERG, 2018; BRACKMANN, 2017), localizando importantes trabalhos que nos informam, com detalhes, sobre estas atividades e a receptividade em crianças do ensino fundamental. A nossa produção resultou na confirmação de que estas atividades são viáveis em sala de aula, produzindo resultados positivos sob a ótica da aprendizagem e aceitação nos alunos. O estudo conclui que é necessário realizar mais intervenções práticas, objetivando a construção de um currículo em PC possível de ser trabalhado por pedagogos.
Keywords: Ensino fundamental
Computação
Aprendizagem
Prática pedagógica
Subject CNPq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Production unit: Faculdade de Educação
Publisher: Universidade Federal do Rio de Janeiro
Issue Date: Dec-2018
Publisher country: Brasil
Language: por
Right access: Acesso Aberto
Citation: VITOR, Bernardo Gabriel. Computação desplugada no ensino fundamental: uma pesquisa bibliográfica. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia) - Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2018.
Appears in Collections:Pedagogia

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