A inclusão escolar sob a ótica de uma escola da rede municipal de Petrópolis, RJ: um estudo de caso

Souza, Teresa Cristina Martins de

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11422/14348

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Silva, Wanda Lúcia Borsato da	-
dc.contributor.author	Souza, Teresa Cristina Martins de	-
dc.date.accessioned	2021-05-18T18:57:00Z	-
dc.date.available	2023-12-21T03:07:48Z	-
dc.date.issued	2019-05-27	-
dc.identifier.citation	SOUZA, Teresa Cristina de. A inclusão escolar sob a ótica de uma escola da rede municipal de Petrópolis, RJ: um estudo de caso. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Ciências Biológicas) - Instituto de Biologia, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2019.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11422/14348	-
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal do Rio de Janeiro	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Educação especial	pt_BR
dc.subject	Inclusão escolar	pt_BR
dc.subject	Educação permanente	pt_BR
dc.subject	Formação de professores	pt_BR
dc.subject	Petrópolis (RJ)	pt_BR
dc.subject	Currículo de ensino médio	pt_BR
dc.subject	Special education	en
dc.subject	School inclusion	en
dc.subject	Permanent education	en
dc.subject	Teacher training	en
dc.subject	High school curriculum	en
dc.title	A inclusão escolar sob a ótica de uma escola da rede municipal de Petrópolis, RJ: um estudo de caso	pt_BR
dc.type	Trabalho de conclusão de graduação	pt_BR
dc.contributor.advisorLattes	http://lattes.cnpq.br/0070984620870221	pt_BR
dc.contributor.referee1	Rocha, Ana Paula de Sousa	-
dc.contributor.referee1Lattes	http://lattes.cnpq.br/8843674802036272	pt_BR
dc.contributor.referee2	Kamiyama, Carolina Martins	-
dc.contributor.referee2Lattes	http://lattes.cnpq.br/5960992446061067	pt_BR
dc.description.resumo	O presente estudo investiga a inclusão de alunos com deficiência em uma escola da rede pública municipal de Petrópolis, RJ, na efetivação das adaptações curriculares para alunos com necessidades educacionais especiais, matriculados em classes regulares do Ensino Fundamental II. A pesquisa tem por intenção analisar as circunstâncias em que o trabalho docente ocorre, e qual papel é desempenhado pelo professor, pela gestão e pela orientação escolar, identificando concepções e práticas adotadas frente ao desafio da qualidade educacional em perspectiva inclusiva, em busca de respostas a questões tais como: qual concepção de educação encontra-se na prática com os alunos com necessidades educacionais especiais na rotina escolar? Mediante todo o aparato legal e as políticas públicas adotadas, em que medida as ações pedagógicas refletem a efetivação da inclusão? Como o professor abarca as novas demandas escolares? Que contribuições ou entraves são identificados nas relações professor-aluno com necessidades educacionais especiais? Além da análise de obras sobre a temática, empregou-se a observação direta, entrevistas e análise documental na busca de tais respostas. A promoção das adaptações curriculares e o atendimento das especificidades dos educandos pressupõem trabalho em conjunto de toda a equipe escolar, concepção educacional aberta à diversidade, reconhecimento da individualidade de cada ser humano e respeito às diferentes formas e ritmos de aprendizagem. Enfoca-se a importância da formação continuada na construção do embasamento e autonomia do trabalho docente, frente aos desafios da educação de qualidade para todos. Este estudo aspira contribuir para a importância de conhecer e planejar ações pedagógicas efetivas, como adaptações curriculares, para a promoção da aprendizagem dos com deficiência, partindo-se do principio de que o que diz respeito ao currículo, diz respeito à ação docente, configurando-se, desta forma, a formação continuada como elemento essencial ao aperfeiçoamento do profissional da educação na formação do olhar e da ação qualificados.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Instituto de Biologia	pt_BR
dc.publisher.initials	UFRJ	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS BIOLOGICAS::BIOLOGIA GERAL	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO::EDUCACAO ESPECIAL	pt_BR
dc.embargo.terms	aberto	pt_BR
Appears in Collections:	Ciências Biológicas

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