A educação por princípios: uma abordagem educativa bíblica de formação cristã

Theles, Julia Vital

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11422/14658

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Carneiro, Cristiana	-
dc.contributor.author	Theles, Julia Vital	-
dc.date.accessioned	2021-07-29T00:40:48Z	-
dc.date.available	2023-12-21T03:08:01Z	-
dc.date.issued	2021-02-05	-
dc.identifier.citation	THELES, Julia Vital. A educação por princípios: uma abordagem educativa bíblica de formação cristã. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia) - Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2020.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11422/14658	-
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal do Rio de Janeiro	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Educação por princípios	pt_BR
dc.subject	Educação cristã	pt_BR
dc.subject	Bíblia	pt_BR
dc.title	A educação por princípios: uma abordagem educativa bíblica de formação cristã	pt_BR
dc.type	Trabalho de conclusão de graduação	pt_BR
dc.contributor.referee1	Lins, Maria Judith Sucupira da Costa	-
dc.contributor.referee2	Scofano, Reuber Gerbassi	-
dc.description.resumo	A presente monografia trata da Abordagem Educacional por Princípios (AEP) ou apenas Educação por Princípios (EP), uma proposta cristã de ensino aprendizagem fundamentada em princípios bíblicos, originada em 1965 nos EUA como The Principle Approach, que chegou ao Brasil em 1988. A metodologia caracteriza-se como pesquisa bibliográfica, com abordagem qualitativa, para tanto, foi realizado um levantamento de bibliografias, por meio da revisão de literaturas. O objetivo é apresentar a abordagem e ampliar os conhecimentos a respeito da mesma, ainda pouco conhecida no Brasil, e como problema busca identificar o diferencial de sua proposta, haja vista que o cenário educativo brasileiro já apresenta um tradicional repertório de educação confessional cristã. Realizou-se um levantamento da trajetória histórica da AEP, bem como a conceituação de criança, infância, educação e aprendizagem segundo a abordagem e de teóricos científicos como Piaget (1896-1980) e Vygotsky (1896- 1934). Além da identificação e definição dos princípios bíblicos em que a proposta está ancorada e as ferramentas de ensino que adota, estruturando sua fundamentação filosófica, metodológica e curricular. Ao finalizar a pesquisa, os objetivos foram alcançados e concluiu-se que a inovação da proposta consiste, sobretudo, na primazia bíblica em cada etapa do processo educativo, independente da área do conhecimento, e notouse uma lacuna científica na mesma. Sugerimos a realização de mais pesquisas que abordem o tema que está longe de se esgotar.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Faculdade de Educação	pt_BR
dc.publisher.initials	UFRJ	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO	pt_BR
dc.embargo.terms	aberto	pt_BR
Appears in Collections:	Pedagogia

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