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dc.contributor.advisorPaixão, Marcelo Jorge de Paula-
dc.contributor.authorFernandes, Marcos Vinícius de Souza-
dc.date.accessioned2017-03-23T20:04:03Z-
dc.date.available2023-12-21T03:02:53Z-
dc.date.issued2013-12-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11422/1651-
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal do Rio de Janeiropt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectPolíticas educacionaispt_BR
dc.subjectEnsino públicopt_BR
dc.subjectInstituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionaispt_BR
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.subjectLei de Diretrizes e Bases da Educação Nacionalpt_BR
dc.subjectBrasilpt_BR
dc.titleOs desafios do ensino médio público no Brasil 2000 à 2010pt_BR
dc.typeTrabalho de conclusão de graduaçãopt_BR
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/3823979332847710 Última atualização do Lattes: 16.07.2015pt_BR
dc.contributor.referee1Carvalho, René Louis de-
dc.contributor.referee2Pinto, Eduardo Costa-
dc.description.resumoProblematiza as políticas educacionais implementadas em meados da década de 1990 até o ano de 2010 para o Ensino Médio público no Brasil. Serão debatidas questões relacionadas à natureza das matrículas no ensino médio e à qualidade da educação oferecida aos estudantes que frequentam as redes públicas de ensino nesta faixa de escolaridade. Para tal, recorre-se, principalmente às informações estatísticas disponibilizadas pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) para discutir a composição da matrícula, os indicadores educacionais e o trabalho docente. Por fim, com base no exposto neste trabalho, destaca-se as metas relacionadas à universalização do ensino médio regular e ao trabalho docente contidas no Projeto Lei nº 8.035 de 2010, que cria o Plano Nacional da Educação (PNE).pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentInstituto de Economiapt_BR
dc.publisher.initialsUFRJpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::ECONOMIApt_BR
dc.embargo.termsabertopt_BR
Appears in Collections:Ciências Econômicas

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