Reflexões de uma professora sobre as contribuições dos jogos online do tipo MMORPG no desenvolvimento da oralidade de adolescentes brasileiros aprendizes de inglês de um curso de idiomas

Barbosa, Carollina da Costa

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11422/16661

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Kluge, Denise Cristina	-
dc.contributor.author	Barbosa, Carollina da Costa	-
dc.date.accessioned	2022-04-05T23:53:32Z	-
dc.date.available	2023-12-21T03:02:26Z	-
dc.date.issued	2022	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11422/16661	-
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal do Rio de Janeiro	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Ensino e aprendizagem	pt_BR
dc.subject	Oralidade	pt_BR
dc.subject	Jogos eletrônicos	pt_BR
dc.subject	Língua inglesa	pt_BR
dc.title	Reflexões de uma professora sobre as contribuições dos jogos online do tipo MMORPG no desenvolvimento da oralidade de adolescentes brasileiros aprendizes de inglês de um curso de idiomas	pt_BR
dc.type	Trabalho de conclusão de graduação	pt_BR
dc.contributor.advisorLattes	http://lattes.cnpq.br/2854983549253687	pt_BR
dc.contributor.authorLattes	http://lattes.cnpq.br/0071724910154544	pt_BR
dc.description.resumo	Nesta monografia será analisada a relação entre os jogos de vídeo game, com ênfase para os jogos online de interpretação de papéis para multijogadores em massa (em inglês Massively Multiplayer Online Role-Playing Game ou MMORPG), e o desenvolvimento da oralidade em língua inglesa a partir das minhas observações de sala de aula como professora de língua estrangeira e um levantamento bibliográfico sobre pesquisas direcionadas a essa temática. Para este fim, serão analisados estudos que apresentam a relevância do impacto dos jogos no processo de ensinoaprendizagem do estudante, bem como o impacto em seu perfil de aluno (GEE, 2003), a dinâmica dos jogos (BUSARELLO, 2016), os impactos da gamificação na educação (FADEL et al. 2014) além de um breve levantamento bibliográfico acerca dos estudos sobre o aspecto do inglês como uma língua de intermédio de comunicação (BECKER e KLUGE 2014; RAJAGOPALAN 2011). Ao comparar os pressupostos teóricos com minhas observações acerca dos meus alunos adolescentes, que é o público que está mais imerso no universo dos jogos online, foi possível concluir que de fato há uma influência dos jogos online no desenvolvimento das práticas de oralidade em língua inglesa em sala de aula, bem como na autoconfiança do estudante em arriscar sua participação nas atividades e até mesmo levar para sala de aula conhecimentos e curiosidades dos jogos, relacionando-os com o conteúdo educacional. A relação entre os jogos de MMORPG e o aprendizado de língua inglesa é um campo de pesquisa recente e o objetivo deste trabalho é contribuir para que tenhamos cada vez mais informação sobre esta nova realidade que está cada vez mais presente nas salas de aula.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Faculdade de Letras	pt_BR
dc.publisher.initials	UFRJ	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICA	pt_BR
dc.embargo.terms	aberto	pt_BR
Appears in Collections:	Letras - Inglês

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
CCBarbosa.pdf		340.02 kB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record Recommend this item View Statistics

Pantheon Institutional repository