O carnaval no ensino de PLE a partir do conto Restos do Carnaval de Clarice Lispector

Resende, Beatriz Monteiro de

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11422/17825

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Santos, Danusia Torres dos	-
dc.contributor.author	Resende, Beatriz Monteiro de	-
dc.date.accessioned	2022-07-21T20:12:56Z	-
dc.date.available	2023-12-21T03:05:19Z	-
dc.date.issued	2022	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11422/17825	-
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal do Rio de Janeiro	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Ensino	pt_BR
dc.subject	Aprendizagem	pt_BR
dc.subject	Língua portuguesa	pt_BR
dc.subject	Interculturalidade	pt_BR
dc.subject	Contos brasileiros	pt_BR
dc.title	O carnaval no ensino de PLE a partir do conto Restos do Carnaval de Clarice Lispector	pt_BR
dc.type	Trabalho de conclusão de graduação	pt_BR
dc.contributor.advisorLattes	http://lattes.cnpq.br/2694352639729560	pt_BR
dc.description.resumo	Este trabalho discutiu a presença da literatura no ensino de línguas, em especial no ensino de Português Língua Estrangeira (PLE). Reconhecendo a importância do texto literário no ensino de línguas, buscou-se debater sobre formas de integrá-lo ao ensino de PLE. Sendo assim, considerando que o texto literário possibilita ao aprendiz de PLE o acesso a aspectos da cultura brasileira, pretendeu-se, por meio de um conto de Clarice Lispector, promover reflexões sobre o Brasil de ontem e o de hoje. Foram etapas da metodologia deste trabalho: a análise da presença de textos literários nas unidades finais do livro Bem-Vindo!; seleção e análise de um tópico cultural do levantamento realizado; seleção e análise de um conto relacionado ao tópico de Carnaval, Restos do Carnaval, de Clarice Lispector. Foram conceitos importantes para a realização deste trabalho: literatura no ensino de PLE a partir de Serrani (2005), Takahashi (2008) e Xavier (2016); interculturalidade, com Mendes (2012); representações sociais, com Hall (2016) e Jodelet (2001). Os resultados desse trabalho apontaram para a importância de o professor de PLE recorrer ao texto literário para preparação de suas aulas, assim como o letramento crítico do professor de PLE.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Faculdade de Letras	pt_BR
dc.publisher.initials	UFRJ	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES	pt_BR
dc.embargo.terms	aberto	pt_BR
Appears in Collections:	Letras - Literaturas

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