Quando o cinema encontra a escola: do plano do cinema ao plano de aula

Silva, Liandra Marques

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11422/18327

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Fresquet, Adriana Mabel	-
dc.contributor.author	Silva, Liandra Marques	-
dc.date.accessioned	2022-08-17T17:41:35Z	-
dc.date.available	2023-12-21T03:09:10Z	-
dc.date.issued	2021	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11422/18327	-
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal do Rio de Janeiro	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Cinema	pt_BR
dc.subject	Escola	pt_BR
dc.subject	Linguagem artística	pt_BR
dc.subject	Educação	pt_BR
dc.subject	Linguagem cinematográfica	pt_BR
dc.subject	Multiletramento	pt_BR
dc.title	Quando o cinema encontra a escola: do plano do cinema ao plano de aula	pt_BR
dc.type	Trabalho de conclusão de graduação	pt_BR
dc.contributor.advisorLattes	http://lattes.cnpq.br/6249909223476083	pt_BR
dc.contributor.authorLattes	http://lattes.cnpq.br/2104312718838066	pt_BR
dc.description.resumo	Ao pensar no cinema, podemos admitir que ele é atravessado por sensações; percepções; ideias; sentimentos; contextos sócio-político, histórico-cultural, econômico etc. Além disso, aumenta o número e qualidade das pesquisas sobre cinema e educação apontando para a potência do cinema na formação social, política e conscientização crítica das massas. Partimos da ótica dos multiletramentos - que concebe o letrar não apenas exclusivamente linguístico, mas como práticas sociais estabelecidas por meio da linguagem que integram imagem, som, movimento. O objetivo deste trabalho consiste em refletir acerca dos eixos cinema, educação e multiletramentos em sala de aula, analisando o significado de leitura, textualidade e, especialmente, cinema como linguagem artística. Depois de formular um breve panorama do cinema como linguagem, este trabalho pretende compreender como a sétima arte é abordada em documentos oficiais que guiam a educação escolar. Além disso, espera-se ponderar como o cinema pode ir além de um mero instrumento em sala de aula, enxergando-o como uma linguagem artística. Dessa maneira, as principais perguntas que orientam esta monografia é: que documentos oficiais afirmam a relevância da linguagem cinematográfica na escola? Qual é o lugar da linguagem cinematográfica na BNCC?	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Faculdade de Letras	pt_BR
dc.publisher.initials	UFRJ	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES	pt_BR
dc.embargo.terms	aberto	pt_BR
Appears in Collections:	Letras - Literaturas

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