Ensino de literatura marginal-periférica: abordagens para o ensino médio

Santos, Bruno Silva dos

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11422/18449

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Patrocínio, Paulo Roberto Tonani do	-
dc.contributor.author	Santos, Bruno Silva dos	-
dc.date.accessioned	2022-08-28T00:53:52Z	-
dc.date.available	2023-12-21T03:09:14Z	-
dc.date.issued	2022	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11422/18449	-
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal do Rio de Janeiro	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Ensino	pt_BR
dc.subject	Aprendizagem	pt_BR
dc.subject	Ensino médio	pt_BR
dc.subject	Literatura periférica	pt_BR
dc.subject	Literatura marginal	pt_BR
dc.subject	Literatura brasileira	pt_BR
dc.subject	Contos brasileiros	pt_BR
dc.title	Ensino de literatura marginal-periférica: abordagens para o ensino médio	pt_BR
dc.type	Trabalho de conclusão de graduação	pt_BR
dc.contributor.advisorLattes	http://lattes.cnpq.br/8270680328878654	pt_BR
dc.description.resumo	O presente trabalho busca abordar questões relacionadas ao ensino de literatura, especificamente, no ensino médio. Objetiva-se considerar a literatura marginal- periférica como uma perspectiva importante para o ensino de literatura, reconhecendo que a presença dessa literatura é importante para fomentar mudanças no ensino. Discute-se o predomínio do cânone e a necessidade de abordar outras perspectivas e vozes literárias, principalmente vozes que sempre foram silenciadas e que compõem a história da sociedade. A partir de estudos, documentos e leis, investigam-se as possibilidades de abordagens de leituras no trabalho com a literatura marginal- periférica no ensino, visando as transformações que são possíveis através dela. É importante reconhecer que ao produzir questionamentos e pensar propostas para o ensino de literatura não se tem a intenção de limitar e/ou padronizar o trabalho com o texto literário, o que pretende-se é um exercício de percepção e reflexão na leitura de um conto periférico, considerando determinadas formas, dentre muitas, de se abordar a literatura periférica em sala de aula.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Faculdade de Letras	pt_BR
dc.publisher.initials	UFRJ	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES	pt_BR
dc.embargo.terms	aberto	pt_BR
Appears in Collections:	Letras - Literaturas

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