A universidade também é nossa: o desafio da permanência de estudantes mães nos cursos de graduação da UFRJ

Costa, Amanda Escaleira da

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11422/19132

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Baroni, Patrícia	-
dc.contributor.author	Costa, Amanda Escaleira da	-
dc.date.accessioned	2022-11-10T20:31:25Z	-
dc.date.available	2023-12-21T03:09:34Z	-
dc.date.issued	2022-09-06	-
dc.identifier.citation	COSTA, Amanda Escaleira da. A universidade também é nossa: o desafio da permanência de estudantes mães nos cursos de graduação da UFRJ. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia) - Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2022.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11422/19132	-
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal do Rio de Janeiro	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Estudantes universitários	pt_BR
dc.subject	Mães	pt_BR
dc.subject	Universidade Federal do Rio de Janeiro	pt_BR
dc.title	A universidade também é nossa: o desafio da permanência de estudantes mães nos cursos de graduação da UFRJ	pt_BR
dc.type	Trabalho de conclusão de graduação	pt_BR
dc.contributor.referee1	Fontel, Luana	-
dc.contributor.referee2	Moura, Ana Paula Abreu	-
dc.description.resumo	Esta monografia trata do desafio da permanência de estudantesmães nos cursos de graduação da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) e de como a academia lida com isso. O tema baseia-se em pesquisar quais são os dispositivos de produção de inexistência que interferem na rotina de discentesmães relativa às suas atividades universitárias, tal qual as táticas elaboradas por elas com o intuito de superar os mecanismos que visam a exclusão das mesmas. Sendo assim, o objetivo geral é expor alguns desses distintos dispositivos que produzem inexistência experienciado por três graduandasmães ao longo de suas trajetórias acadêmicas, assim como descobrir quais são as táticas utilizadas por elas a fim de resistirem e alcançarem a permanência ainda que todo um sistema as empurre na direção contrária. Isso foi feito através de conversas com alunasmães de diferentes cursos e com filho e filhas de diferentes idades, as quais foram feitas à luz da pesquisa narrativa, pesquisa com os cotidianos, metodologia de conversas e a cartografia social. A fim de enriquecer a nossa discussão o debate teórico a partir dos conceitos de produção de inexistência (Santos, 2010), dispositivos (Foucault, 2000), táticas (Certeau, 1994), parentalidade (Neyrand, 2015), adultocentrismo (Santiago & Faria, 2015), interseccionalidade (Collins & Bilge, 2021) e a “expulsão” vivida pelas estudantesmães ao invés de evasão Fontel (2019).	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Faculdade de Educação	pt_BR
dc.publisher.initials	UFRJ	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO	pt_BR
dc.embargo.terms	aberto	pt_BR
Appears in Collections:	Pedagogia

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