Educação inclusiva: legislações e um breve relato de caso

Gonçalves, Isabelle Gualberto

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11422/19238

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Silva, Renata Bastos da	-
dc.contributor.author	Gonçalves, Isabelle Gualberto	-
dc.date.accessioned	2022-11-25T18:31:02Z	-
dc.date.available	2023-12-21T03:09:37Z	-
dc.date.issued	2022-08-15	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11422/19238	-
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal do Rio de Janeiro	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Pessoas com deficiência	pt_BR
dc.subject	Educação inclusiva	pt_BR
dc.subject	Rio de Janeiro (RJ)	pt_BR
dc.subject	Educação especial	pt_BR
dc.subject	Legislação escolar	pt_BR
dc.subject	Estudo de caso	pt_BR
dc.title	Educação inclusiva: legislações e um breve relato de caso	pt_BR
dc.type	Trabalho de conclusão de graduação	pt_BR
dc.contributor.advisorLattes	http://lattes.cnpq.br/2570523947660949	pt_BR
dc.contributor.authorLattes	http://lattes.cnpq.br/0337957475291833	pt_BR
dc.contributor.referee1	Fonseca, Pablo de Las Torres Spinelli	-
dc.contributor.referee1Lattes	http://lattes.cnpq.br/4825362446968986	pt_BR
dc.description.resumo	Como resultado das vivências como estagiária na Escola Municipal Floriano Peixoto, pertencente a 1ª Coordenadoria Regional de Educação da Secretaria Municipal de Educação da cidade do Rio de Janeiro, e localizada, esta, no tradicional bairro da Zona Norte, São Cristóvão, no ano de 2018, e a partir de minha formação na área da Gestão Pública para o Desenvolvimento Econômico e Social (GPDES) entendemos a necessidade de sublinhar mais a fundo como é a realidade legal versus a realidade factual da educação especial inclusiva na educação básica e como isso afeta e funciona no dia a dia da criança com deficiência, propus-me a estudar as legislações acerca do assunto de maneira temporal, a partir de uma análise em que todos os documentos legais acabam se complementando e formando uma base de sustento para que os discentes, público alvo das políticas públicas, acessem plenamente a educação que, de acordo com a nossa Constituição Federal de 1988, é um direito de todos e dever do Estado e da família, promovida e incentivada com a colaboração da sociedade. Além disso, são apresentadas as visões e críticas das respeitadas autoras Rosana Glat e Edicléia Mascarenhas Fernandes. Desta forma, o presente artigo visa apresentar leis, decretos e portarias que são capazes de embasar juridicamente o direito à educação pelos alunos público-alvo da educação especial inclusiva. Será apresentado, ainda, um breve relato do período em que estive como estagiária e como isso afetou minha visão como estudante e como ser humano, sobretudo.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Instituto de Pesquisa e Planejamento Urbano e Regional	pt_BR
dc.publisher.initials	UFRJ	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::PLANEJAMENTO URBANO E REGIONAL::SERVICOS URBANOS E REGIONAIS	pt_BR
dc.embargo.terms	aberto	pt_BR
Appears in Collections:	Gestão Pública para o Desenvolvimento Econômico e Social

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