Coreografia-bixa: desafios técnicos e poéticos na licenciatura em dança

Lopes, Rogério de Jesus Gonçalves

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11422/19283

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Larangeira, Lidia Costa	-
dc.contributor.author	Lopes, Rogério de Jesus Gonçalves	-
dc.date.accessioned	2022-12-01T19:01:48Z	-
dc.date.available	2023-12-21T03:09:38Z	-
dc.date.issued	2021-10-22	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11422/19283	-
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal do Rio de Janeiro	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Dança na educação	pt_BR
dc.subject	Professores de dança	pt_BR
dc.subject	Minorias sexuais e de gênero	pt_BR
dc.title	Coreografia-bixa: desafios técnicos e poéticos na licenciatura em dança	pt_BR
dc.type	Trabalho de conclusão de graduação	pt_BR
dc.contributor.advisorID	96273046034	pt_BR
dc.contributor.advisorLattes	http://lattes.cnpq.br/7258781497542764	pt_BR
dc.contributor.referee1	Andrade, Sérgio Pereira	-
dc.description.resumo	Este trabalho é resultado de escritas pessoais, práticas artísticas e reflexões teóricas produzidas durante o percurso de formação em licenciatura em dança na Universidade Federal do Rio de Janeiro. Propõe pensar criticamente processos de ensino-aprendizagem em dança a partir da experiência de um corpo-bixa que ingressa na universidade pública pela política de cotas. Os verbos reparar, compreender e cultivar são motores de reflexão e abrem a discussão sobre o aprendizado em dança articulando com o estudo do fator peso, com as variações das intensidades tônicas e com a questão da rapidez e mobilidade compulsórias. Relata que as abordagens somáticas foram metodologias significativas que ofereceram tempo e profundidade para compreender desafios técnicos e poéticos. Concomitantemente, a coletividade e expressividade da dança voguing, praticada nos corredores da universidade, nas ruas e nos bailes, foi a experiência de pertencimento e empoderamento que sustentou minha permanência no curso e que facilitou compreender o modo como copiar, imitar e “pegar” passos é parte inerente do aprendizado em dança e demanda uma compreensão global do corpo, bem como criticidade e autonomia. Além da experiência vivida, intervenções teóricas como as de Ciane Fernandes, Lenira Rengel, Thereza Rocha, André Lepecki e Hubert Godard compõem a construção dessa escrita.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Escola de Educação Física e Desportos	pt_BR
dc.publisher.initials	UFRJ	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::ARTES::DANCA	pt_BR
dc.embargo.terms	aberto	pt_BR
Appears in Collections:	Dança

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