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http://hdl.handle.net/11422/19574| Especie: | Trabalho de conclusão de graduação |
| Título : | Centro de apoio a educação no bairro de Tubiacanga |
| Autor(es)/Inventor(es): | Silva, João Pedro Nascimento Batista da |
| Tutor: | Chokyu, Margaret Lica |
| Resumen: | A proposta se alinha com pesquisas recentes sobre o entendimento e o significado do Território Educativo como lugar social qualificado e estabelecendo conexões entre os ambientes de educação formal, escola pública no bairro de Tubiacanga com os seus moradores. A proposta para esse estudo vem com a elaboração de novos equipamento e espaços de apoio para escola com o foco em educação integral no bairro de Tubiacanga no Rio de Janeiro, de forma que os mesmos promovam o direito à cultura, acesso a tecnologia e informação com a participação da população, principalmente os grupos em situação de maior vulnerabilidade, como forma de inclusão, promovendo o sentimento de pertencimento e de boa coexistência. Estimulando a educação artística, a criatividade e a inovação, promovendo e apoiando iniciativas culturais, já existentes na localidade e possibilitando outras que apoiem o desenvolvimento pessoal, social, cultural e econômico na localidade. |
| Materia: | Educação integral Escola pública Tubiacanga - Ilha do Governador (RJ) |
| Materia CNPq: | CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::ARQUITETURA E URBANISMO |
| Unidade de producción: | Faculdade de Arquitetura e Urbanismo |
| Editor: | Universidade Federal do Rio de Janeiro |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País de edición : | Brasil |
| Idioma de publicación: | por |
| Tipo de acceso : | Acesso Aberto |
| Citación : | SILVA, João Pedro Nascimento Batista da. Centro de apoio a educação no bairro de Tubiacanga. 2022. 122 f. Trabalho Final de Graduação (Graduação em Arquitetura e Urbanismo) – Faculdade de Arquitetura e Urbanismo, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2022. |
| Aparece en las colecciones: | Arquitetura e Urbanismo |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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