Aplicação de softwares de matemática: um estudo de caso na UFRJ

Costa, Macário; Lima, Cabral; Andrade, Leila; Gandra, Henrique

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Costa, Macário	-
dc.contributor.author	Gandra, Henrique	-
dc.contributor.author	Andrade, Leila	-
dc.contributor.author	Lima, Cabral	-
dc.date.accessioned	2017-05-12T12:11:27Z	-
dc.date.available	2023-12-21T03:00:57Z	-
dc.date.issued	2002-12-31	-
dc.identifier.citation	Costa, M. et al. Aplicação de softwares de matemática: um estudo de caso na UFRJ. Rio de Janeiro: NCE, UFRJ, 2002. 11 p. (Relatório Técnico, 22/02)	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11422/1957	-
dc.language	por	pt_BR
dc.relation.ispartof	Relatório Técnico NCE	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Software de matemática	pt_BR
dc.subject	Educação matemática	pt_BR
dc.subject	Educação à distância	pt_BR
dc.subject	Estudo de caso	pt_BR
dc.title	Aplicação de softwares de matemática: um estudo de caso na UFRJ	pt_BR
dc.type	Relatório	pt_BR
dc.description.resumo	Apresentamos neste trabalho uma experiência realizada junto ao curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Federal do Rio de Janeiro na disciplina de Informática Aplicada ao Ensino dispensada em 2002/1. Foi utilizado um conjunto de softwares voltados para o ensino da matemática com o objetivo de ampliar o espaço de sala de aula tradicional através da utilização de novas tecnologias educacionais. O objetivo central é fornecer conhecimentos teóricos e práticos para utilização do computador como ferramenta de apoio à formação, abordando, entre outras coisas, tópicos específicos de aplicação da informática na área escolhida pelo aluno. Através de uma abordagem cognitiva preconizou-se o entendimento da importância do uso de softwares no ensino de matemática, suas facilidades e suas características funcionais. Os softwares foram utilizados via exercícios direcionados a problemas das diversas áreas da matemática, visando sua diversificação na prática do aluno em suas respectivas salas de aula. A experiência aqui relatada durou um semestre, com a turma composta de 26 alunos. O incremento dessas tecnologias no cotidiano dos futuros professores de matemática, também levou em conta a sua utilização em processos remotos de aprendizagem.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Instituto Tércio Pacitti de Aplicações e Pesquisas Computacionais	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::CIENCIA DA COMPUTACAO	pt_BR
dc.citation.issue	2202	pt_BR
dc.embargo.terms	aberto	pt_BR
Appears in Collections:	Relatórios

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