Adobe inc.: diálogos sobre ensino e hegemonia no curso de Comunicação  Visual Design da EBA-UFRJ

Oliveira, Luísa Forain Rocha Costa de

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11422/20342

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Heinrich, Fabiana Oliveira	-
dc.contributor.author	Oliveira, Luísa Forain Rocha Costa de	-
dc.date.accessioned	2023-05-02T14:49:55Z	-
dc.date.available	2023-12-21T03:01:20Z	-
dc.date.issued	2023-04-17	-
dc.identifier.citation	OLIVEIRA, Luísa Forain Rocha Costa de. Adobe inc.: diálogos sobre ensino e hegemonia no curso de Comunicação Visual Design da EBA-UFRJ. 2023. 81 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Comunicação Visual - Design) - Escola de Belas Artes, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2023.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11422/20342	-
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal do Rio de Janeiro	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Adobe	pt_BR
dc.subject	Design	pt_BR
dc.subject	Ensino	pt_BR
dc.subject	Hegemonia	pt_BR
dc.title	Adobe inc.: diálogos sobre ensino e hegemonia no curso de Comunicação Visual Design da EBA-UFRJ	pt_BR
dc.type	Trabalho de conclusão de graduação	pt_BR
dc.description.resumo	Este trabalho consiste em uma investigação crítica sobre a presença da empresa de tecnologia norte-americana Adobe Inc. no ensino de Design. Por constituírem atualmente uma exigência do mercado de trabalho, os softwares pertencentes à empresa acabaram tornando-se demandas comuns nos cursos superiores de Design, que então incluem em seus currículos disciplinas inteiras dedicadas ao ensino dessas ferramentas. O que precisa ser encarado com cautela, afinal, há impeditivos e consequências, sobretudo econômicos e ideológicos, quando se instaura o domínio de uma única corporação no contexto de sala de aula, especialmente se nos voltarmos para o cenário atual do ensino público brasileiro. Para compreendermos as razões por trás desse fenômeno, iniciamos a pesquisa por uma fundamentação teórica, aprofundando-nos em três eixos-chave: ensino, criatividade e hegemonia. Em seguida, voltamo-nos para a realidade concreta a partir de um contexto próximo da vivência da autora: realizamos um estudo de caso na disciplina de Oficina Gráfica Digital, ofertada no curso de Comunicação Visual Design da UFRJ. Nesse estudo de caso, primeiro consultamos os estudantes por meio de um formulário e, posteriormente, os docentes, por meio de entrevistas semiestruturadas. Depois, concatenamos as descobertas da pesquisa teórica com os dados do formulário e das entrevistas em um workshop com estudantes, cujo objetivo foi levar as reflexões críticas geradas até o momento para os participantes da dinâmica. Por fim, como produto final, construímos uma landing page, que concentra o conteúdo da pesquisa e ainda fornece instruções de reprodução do workshop.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Escola de Belas Artes	pt_BR
dc.publisher.initials	UFRJ	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::COMUNICACAO::COMUNICACAO VISUAL	pt_BR
dc.embargo.terms	aberto	pt_BR
Appears in Collections:	Comunicação Visual Design

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