Encontros interativos: a importância da afetividade e das múltiplas linguagens no processo de ensino-aprendizagem

Pereira, Rita de Cassia Lucas de Ávila

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11422/21390

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Giambiagi, Irene	-
dc.contributor.author	Pereira, Rita de Cassia Lucas de Ávila	-
dc.date.accessioned	2023-08-15T19:06:11Z	-
dc.date.available	2023-12-21T03:01:06Z	-
dc.date.issued	2023-07-12	-
dc.identifier.citation	PEREIRA, Rita de Cassia Lucas de Ávila. Encontros interativos: a importância da afetividade e das múltiplas linguagens no processo de ensino-aprendizagem. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia) - Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2023.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11422/21390	-
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal do Rio de Janeiro	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Interação social	pt_BR
dc.subject	Afetividade	pt_BR
dc.subject	Educação e aprendizagem	pt_BR
dc.subject	Alfabetização	pt_BR
dc.title	Encontros interativos: a importância da afetividade e das múltiplas linguagens no processo de ensino-aprendizagem	pt_BR
dc.type	Trabalho de conclusão de graduação	pt_BR
dc.contributor.referee1	Cerdas, Luciene	-
dc.contributor.referee2	Fernández, Silvina Julia	-
dc.description.resumo	O projeto de extensão Encontros Interativos, coordenado pela professora Irene Giambiagi, da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), destina-se a estudantes da rede pública de uma escola selecionada na região da Zona Sul do Rio de Janeiro, auxiliando estudantes com dificuldades no processo de alfabetização, inclusive com defasagem idade série, atendendo em 2019 a dois grupos de alunos, 12 pertencentes ao 2º ano, e 12 ao 4º do primeiro segmento do ensino fundamental. O objetivo geral que direcionou a elaboração desta pesquisa monográfica foi analisar teoricamente a importância da afetividade e das múltiplas linguagens no processo de ensino aprendizagem no Projeto Encontros Interativos por meio das vivências de uma professora em formação durante o ano de 2019. No primeiro capítulo apresenta se uma breve história do projeto, explica-se como as turmas são formadas e enfatiza-se a importância da extensão universitária. No segundo capítulo destaca-se a caracterização da escola e apresenta-se a sua posição na avaliação externa do IDEB. No terceiro capítulo analisa-se a importância da afetividade e das múltiplas linguagens no processo de ensino-aprendizagem, ressaltando-se o potencial desse projeto na aprendizagem dos estudantes, com relatos de atividades das quais a autora participou, descrevendo-se como eram desenvolvidas as múltiplas linguagens no cotidiano do projeto. Os principais autores que nortearam a escrita deste trabalho monográfico foram: Henri Wallon, Paulo Freire, Regina Leite Garcia, Maria Vitória Mamede Maia e Regina Zilberman.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Faculdade de Educação	pt_BR
dc.publisher.initials	UFRJ	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO	pt_BR
dc.embargo.terms	aberto	pt_BR
Appears in Collections:	Pedagogia

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