Orientação educacional, famílias e pandemia: uma experiência no CAp-UFRJ

Lucena, Isadora Loyola Miranda de

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Fernández, Silvina Julia	-
dc.contributor.author	Lucena, Isadora Loyola Miranda de	-
dc.date.accessioned	2023-08-18T20:16:08Z	-
dc.date.available	2023-12-21T03:01:39Z	-
dc.date.issued	2023-08-09	-
dc.identifier.citation	LUCENA, Isadora Loyola Miranda de. Orientação educacional, famílias e pandemia: uma experiência no CAp-UFRJ. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia) - Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2023.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11422/21403	-
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal do Rio de Janeiro	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Orientação educacional	pt_BR
dc.subject	Pandemias	pt_BR
dc.subject	Famílias	pt_BR
dc.title	Orientação educacional, famílias e pandemia: uma experiência no CAp-UFRJ	pt_BR
dc.type	Trabalho de conclusão de graduação	pt_BR
dc.contributor.referee1	Amaral, Daniela Patti do	-
dc.contributor.referee2	Delgado, Adriana Patrício	-
dc.description.resumo	Este trabalho tem como principal objetivo compreender a atuação do orientador educacional na pandemia e suas implicações na relação família-escola, com base em uma experiência vivenciada no Colégio de Aplicação da UFRJ. Sendo esta uma pesquisa de cunho qualitativo que foi realizada com as metodologias de pesquisa de campo e estudo de caso, buscou-se compreender os limites e as possibilidades de atuação do orientador diante das circunstâncias em que se encontrou. Através da história da orientação educacional, referenciada teoricamente por (GIACAGLIA; PENTEADO, 2018) e (GRINSPUN, 2011) foi possível refletir sobre a importância do papel desse profissional em colaboração com o processo pedagógico e compromisso com o fortalecimento da relação família-escola. Fez-se necessário também contextualizar a pandemia da COVID 19 e de que forma as relações sociais foram fragmentadas neste momento, para então compreender a partir de entrevistas com os orientadores educacionais, de que forma seu trabalho foi impactado e precisou ser adaptado. Conclui-se que o OE é o principal potencializador do vínculo com as famílias e precisa estar preparado para enfrentar os múltiplos contextos que possam surgir.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Faculdade de Educação	pt_BR
dc.publisher.initials	UFRJ	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO	pt_BR
dc.embargo.terms	aberto	pt_BR
Appears in Collections:	Pedagogia

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