Os direitos humanos nos grupos subalternizados: o direito à educação nas favelas do Rio de Janeiro: o caso da E.M. Bernardo de Vasconcellos

Santos, Rebeca Luiz dos

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11422/22256

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Berner, Vanessa Oliveira Batista	-
dc.contributor.author	Santos, Rebeca Luiz dos	-
dc.date.accessioned	2023-12-21T15:54:34Z	-
dc.date.available	2023-12-23T03:00:20Z	-
dc.date.issued	2022	-
dc.identifier.citation	SANTOS, Rebeca Luiz dos. Os direitos humanos nos grupos subalternizados: o direito à educação nas favelas do Rio de Janeiro: o caso da E.M. Bernardo de Vasconcellos. 2022. 65 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Bacharelado em Direito) - Faculdade Nacional de Direito, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2022.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11422/22256	-
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal do Rio de Janeiro	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Direitos Humanos	pt_BR
dc.subject	Favela	pt_BR
dc.subject	Educação	pt_BR
dc.subject	Libertação	pt_BR
dc.subject	Luta	pt_BR
dc.subject	Dignidade	pt_BR
dc.subject	Human Rights	pt_BR
dc.subject	Education	pt_BR
dc.subject	Liberation	pt_BR
dc.subject	Fight	pt_BR
dc.subject	Dignity	pt_BR
dc.title	Os direitos humanos nos grupos subalternizados: o direito à educação nas favelas do Rio de Janeiro: o caso da E.M. Bernardo de Vasconcellos	pt_BR
dc.type	Trabalho de conclusão de graduação	pt_BR
dc.contributor.advisorLattes	http://lattes.cnpq.br/1452471636248504	pt_BR
dc.description.resumo	Apesar da enorme gama de direitos fundamentais e humanos positivados na Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 e em tratados internacionais, ao observarmos a realidade dos grupos vulneráveis no Brasil podemos perceber que muitos direitos dentre eles o da educação não são vistos na realidade concreta das minorias. Vemos que as favelas do Rio de Janeiro são marcadas pela opressão, mas também veremos que nesses espaços há resistência e luta por dignidade. Dessa forma, o presente trabalho busca compreender se, e como é possível a concretização do direito à educação nas favelas, uma vez que entendemos esse direito como um instrumento para efetivação de outros direitos fundamentais. Faremos isso utilizando como base a teoria crítica dos direitos humanos, do autor Joaquín Herrera Flores e a teoria da pedagogia do oprimido, do autor Paulo Freire, analisando os projetos educacionais desenvolvidos na E.M. Bernardo de Vasconcellos visando observar se na prática dos moradores da favela a educação libertadora tem sido efetivada.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Faculdade Nacional de Direito	pt_BR
dc.publisher.initials	UFRJ	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::DIREITO::DIREITO PUBLICO::DIREITO CONSTITUCIONAL	pt_BR
dc.embargo.terms	aberto	pt_BR
Appears in Collections:	Direito

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