Um estudo sobre o ensino do perfekt a aprendizes de alemão/L2 falantes de português brasileiro/L1

Pontara, Ananda de Matos Lamartini

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Martins, Adriana Leitão	-
dc.contributor.author	Pontara, Ananda de Matos Lamartini	-
dc.date.accessioned	2024-02-07T13:18:27Z	-
dc.date.available	2024-02-09T03:00:19Z	-
dc.date.issued	2024-01-29	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11422/22464	-
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal do Rio de Janeiro	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Língua alemã	pt_BR
dc.subject	Estudo e ensino	pt_BR
dc.subject	Ensino e aprendizagem	pt_BR
dc.title	Um estudo sobre o ensino do perfekt a aprendizes de alemão/L2 falantes de português brasileiro/L1	pt_BR
dc.type	Trabalho de conclusão de graduação	pt_BR
dc.contributor.advisorLattes	http://lattes.cnpq.br/3516755675572396	pt_BR
dc.contributor.referee1	Alves, Matheus Gomes	-
dc.description.resumo	Aspecto diz respeito às diferentes maneiras de se enxergar a constituição temporal interna de uma situação. O aspecto perfect, em particular, revela um intervalo de tempo existente entre dois pontos no tempo. Pode-se classificar este aspecto em universal (PU) ou existencial (PE). Em relação às suas definições, quando associados ao tempo presente, o PU é descrito como uma situação passada que perdura no presente, e o PE é relacionado a uma situação finalizada no passado, mas que produz efeitos ainda percebidos no presente. O objetivo geral deste trabalho foi contribuir para a discussão acerca do processo de ensino-aprendizagem das formas verbais na L2. O objetivo específico é descrever como manuais de ensino de alemão L2 de nível inicial para falantes de português brasileiro L1 contemplam o ensino da forma verbal da forma verbal “Perfekt”. Formulou-se a seguinte hipótese: a descrição de “Perfekt” nos materiais de alemão como L2 para aprendizes do português brasileiro de nível iniciante (A1-A2) contempla todos os valores aspectuais dessa forma verbal descritos na literatura linguística. Para tanto, analisaram-se os manuais Menschen A1.1 e DaF A1. A análise do material didático revelou que a apresentação do ‘Perfekt’ ao aprendiz apresenta as seguintes características: 1) enfoque morfológico da forma verbal que classicamente veicula tal aspecto (haben/sein + particípio), 2) ausência de pormenorização das diferentes leituras temporo-aspectuais veiculadas por tal forma, 3) ausência de apresentação de outras morfologias que também podem veicular o perfect enquanto aspecto. Dessa forma, a partir dos resultados, pode-se afirmar que a hipótese inicialmente formulada foi refutada, visto que a descrição de “Perfekt” nos materiais de alemão L2 para consultados não contempla todos os valores aspectuais dessa forma verbal descritos na literatura linguística.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Faculdade de Letras	pt_BR
dc.publisher.initials	UFRJ	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LINGUAS ESTRANGEIRAS MODERNAS	pt_BR
dc.embargo.terms	aberto	pt_BR
Appears in Collections:	Letras - Alemão

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