A formação do leitor cego e o acesso a bibliotecas

Marques, Maria Roselene Soares

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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/11422/22506

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.advisor	Corpas, Danielle dos Santos	-
dc.contributor.author	Marques, Maria Roselene Soares	-
dc.date.accessioned	2024-02-21T12:08:17Z	-
dc.date.available	2024-02-23T03:00:20Z	-
dc.date.issued	2023	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11422/22506	-
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal do Rio de Janeiro	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Formação de leitores	pt_BR
dc.subject	Inclusão social	pt_BR
dc.subject	Direito à literatura	pt_BR
dc.title	A formação do leitor cego e o acesso a bibliotecas	pt_BR
dc.type	Trabalho de conclusão de graduação	pt_BR
dc.contributor.advisorLattes	http://lattes.cnpq.br/1496845209341819	pt_BR
dc.contributor.authorLattes	http://lattes.cnpq.br/1577712672749432	pt_BR
dc.contributor.advisorCo1	Santos, Flavia Ferreira dos	-
dc.contributor.advisorCo1Lattes	http://lattes.cnpq.br/8248295464551340	pt_BR
dc.description.resumo	A presente monografia tem como objetivo destacar os principais obstáculos que circundam a formação do leitor com deficiência visual. O intuito é demonstrar que, apesar das muitas evoluções obtidas no âmbito da leitura, o convívio com textos acessíveis e de qualidade ainda figura como lacuna na formação do leitor cego. A metodologia aplicada na pesquisa tem caráter exploratório e descritivo, com abordagem qualitativa. A monografia divide-se em 5 capítulos, os quais evidenciam, por diferentes ângulos, a precariedade que permeia a formação desses leitores. A fim de romper com essas insuficiências, busca-se destacar estratégias e recursos que subsidiem a formação desses leitores, tornando esse processo completo e eficiente. Além de investigação bibliográfica, o estudo contou também com elaboração e aplicação de questionário de pesquisa acerca do tema, respondido por 14 pessoas com deficiência visual. Ademais, foi realizado também um estudo de caso na Biblioteca José de Alencar da Faculdade de Letras da UFRJ, efetivado através de visita ao local e entrevista com a bibliotecária chefe. Espera-se que este trabalho possa atuar como contribuição nas áreas da inclusão, da educação e da literatura, possibilitando um olhar sobre o tema, gerando nos profissionais envolvidos direta e indiretamente com a formação do leitor cego reflexões que promovam mudanças necessárias para um movimento de inclusão real e eficaz, no qual todos possam acessar, de igual maneira, a leitura literária. Afinal, a literatura é um direito de todos.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Faculdade de Letras	pt_BR
dc.publisher.initials	UFRJ	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS	pt_BR
dc.embargo.terms	aberto	pt_BR
Aparece en las colecciones:	Letras - Literaturas

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