A percepção da cor e da luz: diferentes abordagens de aplicação motivadora no ensino

Margato, Bianca da Costa

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11422/24095

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Barthem, Ricardo Borges	-
dc.contributor.author	Margato, Bianca da Costa	-
dc.date.accessioned	2024-10-23T04:31:26Z	-
dc.date.available	2024-10-25T03:00:12Z	-
dc.date.issued	2008-03	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11422/24095	-
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal do Rio de Janeiro	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Cor	pt_BR
dc.subject	Luz	pt_BR
dc.subject	Ensino de física	pt_BR
dc.subject	Ensino médio	pt_BR
dc.title	A percepção da cor e da luz: diferentes abordagens de aplicação motivadora no ensino	pt_BR
dc.type	Trabalho de conclusão de graduação	pt_BR
dc.contributor.advisorLattes	http://lattes.cnpq.br/5675556990845211	pt_BR
dc.contributor.authorLattes	http://lattes.cnpq.br/7393353921956403	pt_BR
dc.contributor.referee1	Chaves, Francisco Artur Braun	-
dc.contributor.referee2	Gaspar, Marcos Binderly	-
dc.contributor.referee3	Soares, Vitorvani	-
dc.description.resumo	Os estudantes consideram a Física como apenas um amontoado de fórmulas usadas para resolver problemas. A resolução de problemas consiste apenas em escolher as equações apropriadas, substituir os números e calcular as incógnitas. Devemos mostrá-los que a Física consiste em descrever uma grande variedade de fenômenos com um conjunto muito limitado de leis e princípios fundamentais. Para que isso possa ser possível, acreditamos que aplicação de diferentes abordagens escolhidas em função do objetivo do professor e do individualismo da turma, possam suprir a necessidade de mudança e motivar a aprendizagem. O uso de estratégias de ensino é de irrevogável importância. O desinteresse apresentado pela maioria dos alunos em aprender, não só Física como qualquer conteúdo, é desesperador. Não temos que fazer qualquer coisa para chamar a atenção do aluno. O conteúdo continua sendo o mais importante, mas podemos tentar melhorar sua atratividade diversificando a maneira pela qual o apresentaremos. Este trabalho contém uma proposta para ser aplicada em aulas de Física, tentando diversificar o ensino que encontramos hoje nas escolas, contextualizando-o, mas com o objetivo principal de motivar o aluno. Destina-se aos alunos de licenciatura em Física, bem como aos da área do ensino médio, com a intenção de levar os alunos a compreender melhor o conceito da interação da luz com a matéria através de várias sugestões de aulas, descritas em seus aspectos técnicos, teóricos e didáticos.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Instituto de Física	pt_BR
dc.publisher.initials	UFRJ	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::FISICA::AREAS CLASSICAS DE FENOMENOLOGIA E SUAS APLICACOES	pt_BR
dc.embargo.terms	aberto	pt_BR
Appears in Collections:	Física

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