Forma e palavra: uma aventura pela poesia concreta : possível contribuição do design para o  ensino das séries iniciais no Brasil

Assis, Amanda Magno de

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			http://hdl.handle.net/11422/25007

Type:	Trabalho de conclusão de graduação
Title:	Forma e palavra: uma aventura pela poesia concreta : possível contribuição do design para o ensino das séries iniciais no Brasil
Author(s)/Inventor(s):	Assis, Amanda Magno de
Advisor:	Pires, Julie
Abstract:	O presente projeto de conclusão de curso tem como objetivo a elaboração de um kit educativo inspirado na poesia concreta para crianças do ensino fundamental, a fim de auxiliar no desenvolvimento cognitivo educacional, nas aulas de artes. Pretende-se compreender como o design pode auxiliar na forma o educacional das séries iniciais, tendo como principal objetivo propor um diálogo entre design e arte-educação. Além disso, pretende-se refletir também como a interdisciplinaridade está relacionada ao papel social do design. A fim de que possa ser compreendido com maior clareza o contexto atual do ensino de arte, foi abordado nesse trabalho o papel da arte-educação no Ensino Básico, a lei que assegura a obrigatoriedade do ensino de Arte na educação brasileira (a LDB), perpassando pela Escola Nova, como também foi feita uma correlação entre a arte-educação e design destacando as características que permeiam a imersão desse campo no ensino do 1º a 5º ano do ensino fundamental e suas contribuições.
Keywords:	Arte Educação Poesia concreta Livro Art Education Concrete poetry Book
Subject CNPq:	CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::COMUNICACAO::COMUNICACAO VISUAL
Production unit:	Escola de Belas Artes
Publisher:	Universidade Federal do Rio de Janeiro
Issue Date:	14-Sep-2022
Publisher country:	Brasil
Language:	por
Right access:	Acesso Aberto
Citation:	ASSIS, Amanda Magno de. Forma e palavra: uma aventura pela poesia concreta : possível contribuição do design para o ensino das séries iniciais no brasil. 2022. 48 f. TCC (Graduação) - Curso de Comunicação Visual Design, Escola de Belas Artes, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2022.
Appears in Collections:	Comunicação Visual Design

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