Desconstruindo projeções educacionais a partir da fenomenologia de  Merleau-Ponty

Azevedo, Thiago Pires de

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			http://hdl.handle.net/11422/25490

Type:	Trabalho de conclusão de graduação
Title:	Desconstruindo projeções educacionais a partir da fenomenologia de Merleau-Ponty
Author(s)/Inventor(s):	Azevedo, Thiago Pires de
Advisor:	Candido, Gisele Batista
Abstract:	A educação tradicional frequentemente reduz o aluno a um objeto de correção ou a uma abstração conceitual, ignorando sua vivência concreta. O empirismo, ao tratá-lo como um ser disfuncional sem considerar seu contexto cultural e relacional, e o intelectualismo, ao reduzi-lo a uma construção conceitual que desconsidera sua realidade fenomenológica, restringem sua experiência de aprendizagem. Esta monografia investiga as projeções feitas sobre o estudante no contexto educacional, explorando as tensões entre os paradigmas de ensino e a realidade escolar. A partir de uma abordagem fenomenológica, propõe-se uma compreensão mais profunda das relações educativas, reconhecendo que a aprendizagem ocorre na interseção entre corpo, mente e contexto social. Fundamentado em Merleau-Ponty, o estudo questiona modelos que restringem a liberdade do educando e aponta para uma educação que, em vez de enquadrá-lo em estruturas fixas, valorize sua experiência e potencial criativo.
Keywords:	Educação básica Fenomenologia Filosofia Merleau-Ponty Pedagogia
Subject CNPq:	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Production unit:	Faculdade de Educação
Publisher:	Universidade Federal do Rio de Janeiro
Issue Date:	10-Mar-2025
Publisher country:	Brasil
Language:	por
Right access:	Acesso Aberto
Citation:	AZEVEDO, Thiago Pires de. Desconstruindo projeções educacionais a partir da fenomenologia de Merleau-Ponty. 2025. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia) - Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2025.
Appears in Collections:	Pedagogia

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