Reordenamento da instrução pública na primeira República: o caso da Reforma Benjamin Constant (1890)

Pinto, Suzana Teixeira

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11422/3188

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Marques, Jucinato de Sequeira	-
dc.contributor.author	Pinto, Suzana Teixeira	-
dc.date.accessioned	2017-11-16T11:41:25Z	-
dc.date.available	2023-12-21T03:03:51Z	-
dc.date.issued	2015-08	-
dc.identifier.citation	PINTO, Suzana Teixeira. Reordenamento da Instrução Pública na Primeira República: o caso da Reforma Benjamin Constant (1980). 2015. 25 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia) - Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2015.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11422/3188	-
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal do Rio de Janeiro	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Reforma do ensino	pt_BR
dc.subject	História da educação	pt_BR
dc.subject	Currículos e programas	pt_BR
dc.title	Reordenamento da instrução pública na primeira República: o caso da Reforma Benjamin Constant (1890)	pt_BR
dc.type	Trabalho de conclusão de graduação	pt_BR
dc.contributor.advisorLattes	http://lattes.cnpq.br/5756081712628185	pt_BR
dc.contributor.referee1	Cruz, Giseli Barreto da	-
dc.contributor.referee1Lattes	http://lattes.cnpq.br/5755499489661099	pt_BR
dc.contributor.referee2	Amaral, Daniela Patti do	-
dc.contributor.referee2Lattes	http://lattes.cnpq.br/4763703869569847	pt_BR
dc.description.resumo	O presente estudo tem como finalidade compreender o reordenamento da instrução pública nos primeiros anos republicanos a partir do advento da Reforma Benjamin Constant. Para isso, pretende: 1) Conhecer os principais aspectos históricos que marcam a passagem do período monárquico para o republicano; 2) Conhecer o papel que a instrução pública, à época, assumiu no estabelecimento de uma nova ordem social; 3) Analisar o Decreto nº 981, de 8 de novembro de 1890, que reformou a instrução pública no país. O estudo fundamenta-se principalmente com as contribuições dos autores Faria Filho (1998), Magalhães (2004) e Torres (2010). Tomou-se como instrumento de análise o Decreto nº 981, de 8 de novembro de 1890, que regulamenta o funcionamento da instrução primária e secundária do Distrito Federal. Os dados analisados, bem como a literatura revisitada, apontam os primeiros anos da República como um momento de construção de uma nova ordem social e a escola como a instituição legitimada para promover os valores, paradigmas e elementos que impulsionam a ordem, o progresso e a civilidade no novo padrão societário republicano.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Faculdade de Educação	pt_BR
dc.publisher.initials	UFRJ	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::FUNDAMENTOS DA EDUCACAO::HISTORIA DA EDUCACAO	pt_BR
dc.embargo.terms	aberto	pt_BR
Appears in Collections:	Pedagogia

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