Movimento Vertical e Balístico

Murta, Felipe Silva

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11422/4299

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Moreira, Ligia de Farias	-
dc.contributor.author	Murta, Felipe Silva	-
dc.date.accessioned	2018-07-11T13:38:33Z	-
dc.date.available	2023-12-21T03:00:45Z	-
dc.date.issued	2011-11	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11422/4299	-
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal do Rio de Janeiro	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Velocidade	pt_BR
dc.subject	Ensino médio	pt_BR
dc.subject	Ensino de física	pt_BR
dc.title	Movimento Vertical e Balístico	pt_BR
dc.type	Trabalho de conclusão de graduação	pt_BR
dc.contributor.referee1	Gaspar, Marcos Binderly	-
dc.contributor.referee2	Santos, Wilma Machado Soares	-
dc.contributor.referee3	Penna-Firme, André Bessadas	-
dc.description.resumo	Este trabalho é destinado aos profissionais da área de física e assim como aos estudantes de Física, e tem como objetivo desenvolver aulas sobre Movimento vertical e Movimento Balístico. Tal trabalho representa uma proposta de uma aula para os alunos do primeiro ano Ensino Médio das redes públicas e particulares, que tenham conhecimento sobre Movimento Retilíneo Uniforme (M.R.U.) e Movimento Retilíneo Uniformemente Variado (M.R.U.V.) e vetores. Utilizando equipamentos do cotidiano numa aula teórica de física podemos introduzir o conceito experimental, mostrando para os alunos como o conceito físico pode ser aplicado matematicamente. Com o auxílio desses materiais, fica mais fácil para o aluno visualizar os fenômenos físicos e com uma câmera digital, por exemplo, estes movimentos podem ser filmados e serem uma fonte rica de informações. Tendo em vista as dificuldades dos alunos em visualizar os movimentos e a ausência de procedimentos experimentais no Ensino Médio, este trabalho introduz o conceito experimental para análise de dados obtidos através de imagens filmadas e superpostas com programas de computador. O referencial metodológico foi baseado nas teorias de Lev Vigotsky, onde coloca o professor como mediador no processo de aprendizagem.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Instituto de Física	pt_BR
dc.publisher.initials	UFRJ	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::FISICA::AREAS CLASSICAS DE FENOMENOLOGIA E SUAS APLICACOES	pt_BR
dc.embargo.terms	aberto	pt_BR
Appears in Collections:	Física

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