A participação dos museus na formação histórica e cultural e na construção identitária do cidadão brasileiro

Impronta, Rosemary de Fátima Turque

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11422/4656

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Reis Neto, Synval de Sant'Anna	-
dc.contributor.author	Impronta, Rosemary de Fátima Turque	-
dc.date.accessioned	2018-08-24T16:54:06Z	-
dc.date.available	2023-12-21T03:03:40Z	-
dc.date.issued	2009-06	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11422/4656	-
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal do Rio de Janeiro	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Identidade cultural	pt_BR
dc.subject	História do Brasil	pt_BR
dc.subject	Museus	pt_BR
dc.title	A participação dos museus na formação histórica e cultural e na construção identitária do cidadão brasileiro	pt_BR
dc.type	Trabalho de conclusão de graduação	pt_BR
dc.contributor.advisorLattes	http://lattes.cnpq.br/7304735450135812	pt_BR
dc.description.resumo	Reflexão sobre a participação dos museus na formação história e identitária do povo brasileiro e disserta em seus capítulos sobre as noções de pátria e de nação e os elementos identificadores da nacionalidade do indivíduo. Tem desenvolvido também as formas, ou a forma, de povoamento e de governo que nos diferem ou nos assemelham com outros povos e seus reflexos na formação da sociedade atual. As origens da sociedade brasileira e seus desmembramentos até a concepção de povo brasileiro que temos hoje são trabalhadas de forma a destacar a múltipla herança racial da nossa população, que se difere ou se assemelha, com outros povos de outras nações no mundo e o que essa miscigenação pode influir no reconhecimento de nossa história e cultura e na nossa formação identitária. Assim como o caráter de obra criadora originalmente negra de nosso povo, que difere das origens americanas do norte e da maioria dos países da América do Sul, perde-se na valoração ainda tardia das riquezas culturais e históricas dos brasileiros. O relativismo cultural também existente nas diversas esferas de nossa sociedade nos ajuda a compreender ou a refutar a concepção do que seja cultura em nosso relacionamento familiar e social. Para a maioria dos teóricos o fato de nossa cultura ser abstrata dificulta, como a música e as festas nacionais e regionais, e fragmenta a nossa identidade cultural, haja vista os viéses e a estrutura governamental, da colonização até os dias atuais, e as práticas educacionais utilizadas através de décadas na formação intelectual do povo brasileiro. Trata, este trabalho também a 4 forma como cada cidadão como unidade de sua família ou cada sociedade a que pertença lida com a herança cultural de seus ascendentes. A relação da língua brasileira com a cultura e a identidade dos brasileiros e como a evolução da escrita e da fala foi absorvida ou desenvolvida pela população, não só através dos signos utilizados e de estudo sobre a herança cultural de outros povos, mas também, da exposição de números obtidos através de anos de pesquisas do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística são trabalhados de forma a embasar nosso entendimento. A participação das unidades de ensino e o reconhecimento dos museus como entidades voltadas para a educação tendo como indicadores 144 (cento e quarenta e quatro) alunos dos níveis fundamental, médio e superior de algumas unidades de ensino da zona sul do Rio de Janeiro fortaleceram a ideia da importância dos museus como participante da formação histórica e cultural e na construção identitária do cidadão brasileiro.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Faculdade de Administração e Ciências Contábeis	pt_BR
dc.publisher.initials	UFRJ	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::ADMINISTRACAO::ADMINISTRACAO DE SETORES ESPECIFICOS	pt_BR
dc.embargo.terms	aberto	pt_BR
Appears in Collections:	Administração

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