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dc.contributor.advisorRiehl, Carlos Alberto da Silva-
dc.contributor.authorSilva, Cristiano Alex da-
dc.date.accessioned2019-02-04T23:47:34Z-
dc.date.available2023-12-21T03:00:58Z-
dc.date.issued2007-04-27-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11422/6372-
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal do Rio de Janeiropt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectHistória da ciênciapt_BR
dc.subjectEnsino de químicapt_BR
dc.titleQuímica e história: uma possibilidade de contextualização da ciênciapt_BR
dc.typeTrabalho de conclusão de graduaçãopt_BR
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/2910118690760608pt_BR
dc.contributor.referee1Chinelli, Maura Ventura-
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/0720722285579329pt_BR
dc.contributor.referee2Gil, Rosane Aguiar da Silva San-
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/3099380883775208pt_BR
dc.description.resumoNeste trabalho, pretende-se demonstrar a relevância da utilização do caráter histórico da ciência, em geral, e da Ciência Química, em particular, como ferramenta para o aprendizado e contextualização da Disciplina frente aos alunos, produzindo, em conjunto com outras Disciplinas, conhecimento que vise à emancipação intelectual. Como parte da argumentação, será discutida em termos gerais a importância da educação científica para a formação do cidadão, bem como uma pequena retrospectiva da “evolução” do pensamento científico, sobretudo a partir do século XVIII, e a preocupação de alguns autores com o ensino de Ciências, e de Química. Como proposta, foi realizada numa escola da Rede de Ensino Público uma aula com eixo regulador na História da Ciência, a partir da qual pôde se inserir os tópicos da disciplina Química, seguida, por fim, na discussão dos seus resultados práticos, e as considerações finais.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentInstituto de Químicapt_BR
dc.publisher.initialsUFRJpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::QUIMICApt_BR
dc.embargo.termsabertopt_BR
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