Um olhar químico sobre o conteúdo de solos abordado no ensino médio

Pereira, Taiana Lucia Emmanuel

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Gil, Rosane Aguiar da Silva San	-
dc.contributor.author	Pereira, Taiana Lucia Emmanuel	-
dc.date.accessioned	2019-02-16T23:58:39Z	-
dc.date.available	2023-12-21T03:04:41Z	-
dc.date.issued	2015-03-26	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11422/6512	-
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal do Rio de Janeiro	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Solo	pt_BR
dc.subject	Ensino de química	pt_BR
dc.subject	Ensino médio	pt_BR
dc.title	Um olhar químico sobre o conteúdo de solos abordado no ensino médio	pt_BR
dc.type	Trabalho de conclusão de graduação	pt_BR
dc.contributor.advisorLattes	http://lattes.cnpq.br/3099380883775208	pt_BR
dc.contributor.authorLattes	http://lattes.cnpq.br/4817331708608350	pt_BR
dc.contributor.advisorCo1	Valdivieso Gelves, Luis Gabriel	-
dc.contributor.advisorCo1Lattes	http://lattes.cnpq.br/4422066153548208	pt_BR
dc.contributor.referee1	Lachter , Elizabeth Roditi	-
dc.contributor.referee1Lattes	http://lattes.cnpq.br/8688736650901616	pt_BR
dc.contributor.referee2	Vale, Daniella Lopez	-
dc.contributor.referee2Lattes	http://lattes.cnpq.br/9219419085511667	pt_BR
dc.description.resumo	Um dos pontos críticos na construção dos conhecimentos no ensino médio atual é a falta de clareza que existe na mente dos alunos, em relação à utilidade daquilo que esta sendo estudado. É nesse sentido que a geografia, como uma matéria que engloba a formação do conhecimento do espaço geográfico e do seu papel nas atividades sociais e culturais, pode se oferecer como uma base de estudo que atinja espaços mais amplos do que a sala de aula, de forma a poder juntamente com outras áreas como a química, enriquecer a importância tangível dos conceitos abordados. A partir deste raciocínio a presente monografia foi desenvolvida com o intuito de propor o planejamento de uma aula interdisciplinar de geografia e química tendo como tema central os solos. O princípio norteador foram as sugestões descritas nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN’s) e lei e diretrizes e bases da educação (LDB), que visam a formação integral do aluno, mostrando-lhe que o conhecimento não é algo fragmentado, e sim uma ligação entre as diversas áreas de conhecimento existentes. Foi feita uma pesquisa de campo com professores das disciplinas citadas, aplicando-se o método de Survey e foi verificada a opinião favorável a uma abordagem complementar dos conceitos abordados nas duas disciplinas. Com base nas avaliações realizadas foi proposta uma aula interdisciplinar que propicia a interação e ampliação dos conceitos explorados com inserção de experiências do mundo cotidiano do aluno, buscando favorecer a construção do conhecimento através de uma maior compreensão pela interligação dos conceitos expostos em sala de aula.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Instituto de Química	pt_BR
dc.publisher.initials	UFRJ	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::QUIMICA	pt_BR
dc.embargo.terms	aberto	pt_BR
Appears in Collections:	Química

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Taiana Lucia Emmanuel Pereira.pdf		354.27 kB	Adobe PDF	View/Open

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