Ensino de química em espaços não formais: uma aula no Museu da Geodiversidade

Grion, Lucas da Silva

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11422/6516

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Oliveira, Guilherme Cordeiro da Graça de	-
dc.contributor.author	Grion, Lucas da Silva	-
dc.date.accessioned	2019-02-17T00:41:41Z	-
dc.date.available	2023-12-21T03:04:41Z	-
dc.date.issued	2016-02-29	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11422/6516	-
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal do Rio de Janeiro	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Educação não formal	pt_BR
dc.subject	Ensino de química	pt_BR
dc.subject	Museu da Geodiversidade	pt_BR
dc.subject	Aprendizagem contextual	pt_BR
dc.title	Ensino de química em espaços não formais: uma aula no Museu da Geodiversidade	pt_BR
dc.type	Trabalho de conclusão de graduação	pt_BR
dc.contributor.advisorLattes	http://lattes.cnpq.br/8926113379972122	pt_BR
dc.contributor.authorLattes	http://lattes.cnpq.br/3789425189479040	pt_BR
dc.contributor.advisorCo1	Rocha, Marcelo Borges	-
dc.contributor.advisorCo1Lattes	http://lattes.cnpq.br/5640018108479090	pt_BR
dc.contributor.referee1	Turci, Cássia Curan	-
dc.contributor.referee1Lattes	http://lattes.cnpq.br/1296702009754084	pt_BR
dc.contributor.referee2	Tamiasso-Martinhon, Priscila	-
dc.contributor.referee2Lattes	http://lattes.cnpq.br/0907008554946779	pt_BR
dc.description.resumo	Este trabalho disserta sobre visitas mediadas ao Museu da Geodiversidade da Universidade Federal do Rio de Janeiro, por parte de alunos do ensino médio regular, relatando os processos de planejamento, execução e avaliação dos resultados obtidos. Através do Modelo de Aprendizagem Contextual, principal referencial teórico utilizado, os contextos físico, cognitivo e afetivo puderam ser analisados. Os objetivos estruturaram-se, principalmente, em estimular a curiosidade e o interesse dos alunos com relação às ciências em geral e, particularmente, à Química, nas peças em exposição, propor essa abordagem de ensino, visto as necessidades de outros recursos e abordagens para as aulas de Química nas escolas, viabilizar o acesso de alunos à instituições culturais, devido ao grande distanciamento da população considerada excluída dos grandes centros onde situam-se essas instituições e estabelecer o Museu da Geodiversidade como um espaço não formal de educação. As variáveis analisadas foram coletadas através de questionários aplicados aos alunos visitantes antes, durante e depois das visitas. Os resultados obtidos permitiram avaliar a metodologia abordada como eficaz para despertar motivação e permitir um momento de aprendizado e contato com os mediadores e com os outros alunos participantes. De igual forma, os resultados permitiram uma análise das aulas de Química ministradas, da relação dos alunos com este campo da ciência e da condição socioeconômica dos sujeitos da pesquisa.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Instituto de Química	pt_BR
dc.publisher.initials	UFRJ	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::QUIMICA	pt_BR
dc.embargo.terms	aberto	pt_BR
Appears in Collections:	Química

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