Construção de um titulador alternativo e o uso de indicadores naturais para medidas de pH

Santos, Leonardo dos

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Takase, Iracema	-
dc.contributor.author	Santos, Leonardo dos	-
dc.date.accessioned	2019-02-17T00:59:17Z	-
dc.date.available	2023-12-21T03:04:41Z	-
dc.date.issued	2016-03-18	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11422/6518	-
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal do Rio de Janeiro	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Volumetria ácido-base	pt_BR
dc.subject	Titulador alternativo	pt_BR
dc.subject	Almeirão roxo.	pt_BR
dc.subject	Indicador natural ácido-base	pt_BR
dc.title	Construção de um titulador alternativo e o uso de indicadores naturais para medidas de pH	pt_BR
dc.type	Trabalho de conclusão de graduação	pt_BR
dc.contributor.advisorLattes	http://lattes.cnpq.br/2649970541946051	pt_BR
dc.contributor.advisorCo1	Lorençatto, Tatiana Chaves	-
dc.contributor.advisorCo1Lattes	http://lattes.cnpq.br/7034899854545401	pt_BR
dc.contributor.referee1	Barboza, Rodolfo Santos	-
dc.contributor.referee1Lattes	http://lattes.cnpq.br/5093012076721067	pt_BR
dc.contributor.referee2	Salles, Maiara Oliveira	-
dc.contributor.referee2Lattes	http://lattes.cnpq.br/0830444824433621	pt_BR
dc.description.resumo	A utilização da experimentação poderá ser uma poderosa ferramenta capaz de propiciar o estímulo necessário para aquisição de uma aprendizagem significativa (GUIMARÃES, 2009), quando o indivíduo que observa um dado fenômeno sentir-se atraído pelo mesmo. Afinal é o fascínio pelo objeto da observação que irá manifestar alguns instintos, e ou mecanismos, como a curiosidade, que alavancará uma nova postura de comprometimento com qualquer evento, fenômeno ou circunstância que exija interpretação. Desta forma, a construção do conhecimento ocorre naturalmente, através do diálogo entre professores e alunos, de modo que o aluno seja incentivado a aprofundar seus conhecimentos de uma forma espontânea. Neste intento o presente trabalho apresenta a proposta de um planejamento de aula que deverá ser abordada pela utilização de um titulador alternativo e o uso de indicadores alternativos naturais de pH. Este planejamento de aula é manifestado na forma de dois roteiros, um dedicado a dar suporte ao professor (roteiro do professor) e outro destinado ao uso exclusivo do aluno (roteiro do aluno). O roteiro do aluno é um guia que deverá aproximar o educando do universo de alguns conhecimentos da disciplina de química, por meio da realização de uma volumetria de neutralização utilizando o titulador proposto (MICHEL, 2014). Esta abordagem experimental propõe ao estudante e ao docente uma nova maneira de pensar dentro desta ótica, de que o conhecimento pode ser reciclado, substituído e reconstruído e/ou transformar modelos engessados de ensino e aprendizagem.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Instituto de Química	pt_BR
dc.publisher.initials	UFRJ	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::QUIMICA	pt_BR
dc.embargo.terms	aberto	pt_BR
Appears in Collections:	Química

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