Revisitando o ensino de modelos atômicos no ensino médio: análise de livros didáticos e uma proposta para o modelo de Dalton usando história e filosofia da ciência

Moura, Cristiano Barbosa de

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11422/6524

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Turci, Cássia Curan	-
dc.contributor.author	Moura, Cristiano Barbosa de	-
dc.date.accessioned	2019-02-17T01:47:48Z	-
dc.date.available	2023-12-21T03:03:49Z	-
dc.date.issued	2013-03-12	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11422/6524	-
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal do Rio de Janeiro	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Ensino de química	pt_BR
dc.subject	Dalton	pt_BR
dc.subject	Modelos atômicos	pt_BR
dc.subject	Livro didático	pt_BR
dc.subject	História da ciência	pt_BR
dc.subject	Filosofia da ciência	pt_BR
dc.title	Revisitando o ensino de modelos atômicos no ensino médio: análise de livros didáticos e uma proposta para o modelo de Dalton usando história e filosofia da ciência	pt_BR
dc.type	Trabalho de conclusão de graduação	pt_BR
dc.contributor.advisorLattes	http://lattes.cnpq.br/1296702009754084	pt_BR
dc.contributor.authorLattes	http://lattes.cnpq.br/5431200234854429	pt_BR
dc.contributor.referee1	Araujo Neto, Waldmir Nascimento de	-
dc.contributor.referee1Lattes	http://lattes.cnpq.br/4908905422036211	pt_BR
dc.contributor.referee2	Botter Junior, Wilson	-
dc.contributor.referee2Lattes	http://lattes.cnpq.br/6176798892327803	pt_BR
dc.description.resumo	O presente trabalho está dividido em duas partes. Na primeira delas é feita uma análise descritiva sobre o tema modelos atômicos de cinco livros do Programa Nacional do Livro Didático para o Ensino Médio (PNLEM). Na segunda parte é exposta a controvérsia em torno do modelo atômico de Dalton, que representou uma revolução científica na época de sua publicação. Ainda nessa parte, mostra-se que esse grande debate científico instaurado no final do século XIX pode servir de motivação para abordagens diferenciadas em sala de aula sobre modelos atômicos, de forma a ajudar a resgatar a curiosidade e o gosto pela ciência no estudante de ensino médio.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Instituto de Química	pt_BR
dc.publisher.initials	UFRJ	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::QUIMICA	pt_BR
dc.embargo.terms	aberto	pt_BR
Appears in Collections:	Química

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