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dc.contributor.advisorRiehl, Carlos Alberto da Silva-
dc.contributor.authorCardoso, Maíla Firmino-
dc.date.accessioned2019-05-03T14:15:38Z-
dc.date.available2023-12-21T03:00:35Z-
dc.date.issued2015-04-29-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11422/7730-
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal do Rio de Janeiropt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectJogospt_BR
dc.subjectFunções inorgânicaspt_BR
dc.subjectEnsino médiopt_BR
dc.subjectDidáticapt_BR
dc.titleOs jogos das funções inorgânicas para alunos do 1° ano do ensino médiopt_BR
dc.typeTrabalho de conclusão de graduaçãopt_BR
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/2910118690760608pt_BR
dc.contributor.referee1Peres, Rosa Cristina Dias-
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/8854435583690741pt_BR
dc.contributor.referee2Faria, Roberto de Barros-
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/6310881885990978pt_BR
dc.description.resumoPensando nas dificuldades de ensinar Química, pesquisas e propostas são desenvolvidas para que a qualidade do ensino melhore cada vez mais. Neste trabalho são propostos alguns jogos-químicos baseados em jogos já existentes, que são mais comuns e que chamam a atenção dos jovens, tais como: dominó, dados, cartas e tabuleiro que são materiais fáceis de conseguir e de serem adaptados. Com este conjunto os estudantes devem interagir com o professor em um processo de dinamização da aula, relacionando o conteúdo com o cotidiano através de perguntas, respostas e explicações. Já que além de uma atividade prazerosa, jogos fazem parte da realidade dos jovens. Com isto, os alunos devem assimilar os conceitos das funções inorgânicas com maior facilidade.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentInstituto de Químicapt_BR
dc.publisher.initialsUFRJpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::QUIMICApt_BR
dc.embargo.termsabertopt_BR
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