Informática educativa e EJA: prática docente em uma escola do município de Duque de Caxias

Silva, Lohane Teresa Oliveira

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11422/12689

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Moreno, Rosangela Carrilo	-
dc.contributor.author	Silva, Lohane Teresa Oliveira	-
dc.date.accessioned	2020-07-08T00:05:11Z	-
dc.date.available	2023-12-21T03:01:09Z	-
dc.date.issued	2019-04	-
dc.identifier.citation	SILVA, Lohane Teresa Oliveira. Informática educativa e EJA: prática docente em uma escola do município de Duque de Caxias. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia) - Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2019.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11422/12689	-
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal do Rio de Janeiro	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Educação de jovens e adultos	pt_BR
dc.subject	Informática educativa	pt_BR
dc.subject	Políticas públicas	pt_BR
dc.subject	Prática de ensino	pt_BR
dc.subject	Escola pública	pt_BR
dc.title	Informática educativa e EJA: prática docente em uma escola do município de Duque de Caxias	pt_BR
dc.type	Trabalho de conclusão de graduação	pt_BR
dc.contributor.referee1	Souza, Marta Lima de	-
dc.contributor.referee2	Scofano, Reuber Gerbassi	-
dc.description.resumo	Este trabalho teve como objetivo analisar de que modo as políticas públicas em informática educativa afetaram a prática docente na EJA (educação de jovens e adultos), especificamente, em uma escola municipal de Duque de Caxias. Constituiu-se metodologicamente em duas dimensões: (i) histórica e, portanto, em uma perspectiva macroestrutural; e (ii) outra referente ao cotidiano escolar, tanto no que se refere aos efeitos das políticas públicas em sala de aula, quanto às estratégias docentes. A pesquisa apresenta uma retomada histórica dos objetos deste trabalho - informática educacional e educação de jovens e adultos – de modo a compreender como a configuração social específica de um período,particularmente, no que se refere à produção de políticas públicas,teve efeitos concretos na estruturação da prática do docente em informática educativa em Duque de Caxias. Por meio desta pesquisa, foi possível identificar desafios e estratégias docentes relacionados à prática de informática educativa na EJA, bem como perceber as transformações ocasionadas pela normatização da informática educativa no município, frutos de políticas públicas nacionais.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Faculdade de Educação	pt_BR
dc.publisher.initials	UFRJ	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO	pt_BR
dc.embargo.terms	aberto	pt_BR
Appears in Collections:	Pedagogia

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