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http://hdl.handle.net/11422/12730
Tipo: | Trabalho de conclusão de graduação |
Título: | Educação formal no sistema prisional feminino no estado do Rio de Janeiro |
Autor(es)/Inventor(es): | Souza, Lívia Silva de |
Orientador: | Macedo, Jussara Marques de |
Resumo: | Esta monografia de final de curso tem como objetivo analisar a educação formal no sistema prisional feminino no estado no Rio e Janeiro (RJ). Baseando-se na Lei de Execução Penal (1984) que prevê que a educação é garantida por direito dentro dos ambientes de privação de liberdade. A escolha do tema de pesquisa surgiu por entender a necessidade do aprofundamento sobre a educação carcerária e o quanto ela é importante como um fator de ressocialização. Assim, foi fonte de analise as políticas públicas existentes para auxiliar a educação das mulheres encarceradas ao mesmo tempo em que se buscou verificar a sua funcionalidade dentro do ambiente de prisional. A fundamentação teórica pautou-se em autores sensíveis as questões sobre o encarceramento feminino, atravessando o preconceito, julgamentos e a intolerância sobre o assunto, ao mesmo tempo em que possibilitou contribuições para o desenvolvimento do tema. Foi feito um levantamento de dados e análises documentais e artigos relevantes sobre o assunto. Concluiu-se que existe um processo de imensa invisibilidade que ocorre no sistema prisional feminino, além do fato das mulheres terem seus direitos básicos negados ou negligenciadas pelo Estado e familiares. |
Palavras-chave: | Prisioneiras Política educacional Direito à educação Educação básica |
Assunto CNPq: | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO |
Unidade produtora: | Faculdade de Educação |
Editora: | Universidade Federal do Rio de Janeiro |
Data de publicação: | Out-2019 |
País de publicação: | Brasil |
Idioma da publicação: | por |
Tipo de acesso: | Acesso Aberto |
Citação: | SOUZA, Lívia Silva de. Educação formal no sistema prisional feminino no estado do Rio de Janeiro. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia) - Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2019. |
Aparece nas coleções: | Pedagogia |
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