Análise do ensino da Escola de Química perante as mudanças de habilidades e competências do mercado de trabalho

Silva, Matheus Leite da; Gagliano, Carolline Ayeska Silverio

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Cunha, Armando Lucas Cherem da	-
dc.contributor.author	Gagliano, Carolline Ayeska Silverio	-
dc.contributor.author	Silva, Matheus Leite da	-
dc.date.accessioned	2021-02-11T17:55:06Z	-
dc.date.available	2023-12-21T03:07:26Z	-
dc.date.issued	2020-12-10	-
dc.identifier.citation	GAGLIANO, Carolline Ayeska Silverio; SILVA, Matheus Leite da. Análise do ensino da Escola de Química perante as mudanças de habilidades e competências do mercado de trabalho. 2020. 221 f. TCC (Graduação) - Curso de Engenharia Química, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2020.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11422/13714	-
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal do Rio de Janeiro	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Ensino	pt_BR
dc.subject	Metodologias de ensino	pt_BR
dc.subject	Relação professor-aluno	pt_BR
dc.title	Análise do ensino da Escola de Química perante as mudanças de habilidades e competências do mercado de trabalho	pt_BR
dc.type	Trabalho de conclusão de graduação	pt_BR
dc.contributor.advisorLattes	http://lattes.cnpq.br/4011248402829445	pt_BR
dc.contributor.advisorCo1	Silva, Luiz Fernando Lopes Rodrigues	-
dc.contributor.advisorCo1Lattes	http://lattes.cnpq.br/4036968817705651	pt_BR
dc.contributor.referee1	Fonseca, Fabiana Valéria da	-
dc.contributor.referee1Lattes	http://lattes.cnpq.br/8778107230566167	pt_BR
dc.contributor.referee2	Salgado, Andréa Medeiros	-
dc.contributor.referee2Lattes	http://lattes.cnpq.br/1353564323118058	pt_BR
dc.description.resumo	O mundo está passando por mais um momento de intensa transformação, conhecida como a quarta revolução industrial, que irá alterar profundamente a forma como nos comunicamos, trabalhamos, aprendemos, ensinamos e vivemos, do mesmo modo que ocorreu em revoluções anteriores. Assim, deve-se pensar de forma crítica a fim de promover um avanço coletivo e evitar potenciais problemas sociais. Nesse sentido, o surgimento de diferentes metodologias de ensino, que propõem novas formas de enxergar a relação professor-aluno, é uma das ações que visa potencializar o desenvolvimento de habilidades e conhecimentos em um mundo cada vez mais conectado e ágil. A Escola de Química, como um centro de referência na formação de engenheiros e químicos industriais, também deve atualizar sua forma de ensino para acompanhar essas transições. Para isso, os alunos, juntos aos professores e estudiosos, devem estar no centro da discussão das melhorias a serem feitas objetivando a construção coletiva de um ensino mais forte. Como uma proposta inicial nesse movimento, uma pesquisa foi feita tanto com alunos, quanto com professores, para entender a visão atual dos mesmos sobre ensino, tecnologia e mercado de trabalho, além de identificar pontos positivos e pontos a serem melhorados na Escola de Química. A pesquisa contou com 270 respostas de alunos atuais, 60 formados e 35 professores da Escola de Química da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Nos resultados, de modo geral, a percepção dos alunos é altamente influenciada pelo tempo que estão em seus cursos e é bastante divergente da visão dos professores em relação à metodologia de ensino, desenvolvimento de habilidades comportamentais, preparo para o mercado de trabalho e instrução no começo da faculdade sobre habilidades a serem desenvolvidas, evidenciando o grande distanciamento professor-aluno atual. Existem muitos pontos de melhoria sugeridos por professores e alunos, bem como diversas propostas ao final do trabalho. Por fim, foram apontadas algumas sugestões para trabalhos futuros com o intuito de aprofundar o tema abordado e contribuir para a atualização e fortalecimento do ensino da Escola de Química.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Escola de Química	pt_BR
dc.publisher.initials	UFRJ	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM	pt_BR
dc.embargo.terms	aberto	pt_BR
Appears in Collections:	Engenharia Química

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