Avaliação no período remoto: propostas para alunos iniciantes de português para estrangeiros

Pacheco, Valquíria Fasano

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11422/13872

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Duarte, Andrea Lima Belfort	-
dc.contributor.author	Pacheco, Valquíria Fasano	-
dc.date.accessioned	2021-03-19T14:14:38Z	-
dc.date.available	2023-12-21T03:07:30Z	-
dc.date.issued	2020	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11422/13872	-
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal do Rio de Janeiro	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Língua portuguesa	pt_BR
dc.subject	Ensino de língua estrangeira	pt_BR
dc.subject	Educação a distância	pt_BR
dc.title	Avaliação no período remoto: propostas para alunos iniciantes de português para estrangeiros	pt_BR
dc.type	Trabalho de conclusão de graduação	pt_BR
dc.contributor.advisorLattes	http://lattes.cnpq.br/8480837912430681	pt_BR
dc.contributor.authorLattes	http://lattes.cnpq.br/7829608112943169	pt_BR
dc.contributor.advisorCo1	Uflacker, Cristina Marques	-
dc.contributor.advisorCo1Lattes	http://lattes.cnpq.br/6350401315177526	pt_BR
dc.description.resumo	Considerando que a pandemia do novo Coronavírus (COVID-19) aconteceu de forma abrupta, a esfera da educação precisou passar, repentinamente, por um processo de adaptação do ensino, deixando de ser ofertado na modalidade presencial e passando para a modalidade remota. Diante desse panorama, o Curso de Línguas Aberto à Comunidade (CLAC), projeto de extensão da Faculdade de Letras da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) foi uma das atividades da instituição que passou por essa adaptação. Muito mais do que apenas a alteração do formato das aulas, foi preciso pensar em novas estratégias e condições para que o processo de ensino-aprendizagem tivesse bons resultados e fosse positivo tanto para os professores quanto para os alunos. Dentre as mudanças promovidas nos cursos, está incluída a questão da avaliação, objeto de estudo deste trabalho. Assim, o objetivo desta pesquisa foi descrever o processo de elaboração de duas avaliações, oral e escrita, na modalidade online para a turma de iniciantes do curso de Português para Estrangeiros do CLAC durante o período remoto do ano de 2020. A natureza metodológica da nossa pesquisa é de base qualitativa e o nosso corpus foi composto por duas das seis propostas de avaliação realizadas pelos alunos no decorrer do período. Como resultados, apresentamos as propostas de avaliação que revelam a coerência entre a abordagem do curso, o desenvolvimento das habilidades de uso da linguagem trabalhadas no ensino e as ferramentas utilizadas para a avaliação online. Destacamos, ainda, que tanto o tema selecionado quanto os gêneros textuais abordados nas avaliações buscaram aproximar as culturas brasileira e a de origem dos aprendizes, visando promover a reflexão intercultural no processo de aprendizagem.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Faculdade de Letras	pt_BR
dc.publisher.initials	UFRJ	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LINGUA PORTUGUESA	pt_BR
dc.embargo.terms	aberto	pt_BR
Appears in Collections:	Letras - Literaturas

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