LEO E MAYA: um jogo para auxiliar no ensino de pensamento computacional para crianças e adolescentes

Henriques, Horácio Brescia Macêdo; Mandoju, Júlio Rama Krsna

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Delgado, Carla Amor Divino Moreira	-
dc.contributor.author	Henriques, Horácio Brescia Macêdo	-
dc.contributor.author	Mandoju, Júlio Rama Krsna	-
dc.date.accessioned	2021-04-16T18:26:57Z	-
dc.date.available	2023-12-21T03:07:40Z	-
dc.date.issued	2021-03-05	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11422/14159	-
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal do Rio de Janeiro	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Pensamento lógico	pt_BR
dc.subject	Tecnologia educacional	pt_BR
dc.subject	Jogos educativos	pt_BR
dc.title	LEO E MAYA: um jogo para auxiliar no ensino de pensamento computacional para crianças e adolescentes	pt_BR
dc.type	Trabalho de conclusão de graduação	pt_BR
dc.contributor.advisorLattes	http://lattes.cnpq.br/3831909651244142	pt_BR
dc.contributor.authorLattes	http://lattes.cnpq.br/8814251122893228	pt_BR
dc.contributor.advisorCo1	Xexéo, Geraldo Bonorino	-
dc.contributor.advisorCo1Lattes	http://lattes.cnpq.br/4783565791787812	pt_BR
dc.contributor.referee1	Vivacqua, Adriana Santarosa	-
dc.contributor.referee1Lattes	http://lattes.cnpq.br/6494676052801758	pt_BR
dc.contributor.referee2	Brito, Eduardo Freitas Mangeli de	-
dc.contributor.referee2Lattes	http://lattes.cnpq.br/2264551313177830	pt_BR
dc.description.resumo	Em um mundo com cada vez mais computadores, é imprescindível que as pessoas saibam resolver problemas usando computadores de forma eficaz. Para tal, é necessário introduzir pessoas ao pensamento computacional: um meio de resolver problemas que consiste em interpretar e dividir problemas grandes em problemas menores com soluções conhecidas e descrever essa solução na forma de um algoritmo. Vários currículos ao redor do mundo, incluindo a Base Nacional Comum Curricular do Brasil, preveem que os alunos tenham contato com pensamento computacional, seja nas matérias de matemática ou dedicadas à computação. Contudo, nem todo mundo é efetivamente exposto a esse conteúdo, o que faz com que o contato das pessoas com pensamento computacional só venha a acontecer posteriormente e com pouca profundidade, sem ter contato formal com aspectos importantes como a concorrência. O jogo Leo & Maya é uma forma de ajudar no ensino de pensamento computacional para crianças de sete a onze anos, que é a faixa etária em que devem ser introduzidos a esse modo de pensar de acordo com estudos pedagógicos abordados neste trabalho. O jogo consiste em vinte e duas fases de complexidade crescente onde o jogador é levado a montar algoritmos usando um conjunto específico de instruções para completar objetivos específicos, por vezes fazendo uso de pensamento computacional paralelo para controlar mais de um personagem dentro de uma fase. Durante as fases, dois princípios de pensamento computacional são fortemente trabalhados: a concepção de algoritmos e a divisão de problemas em subproblemas. De modo a testar o produto deste trabalho enquanto ferramenta para o auxílio de ensino de jovens em idade escolar, o jogo foi passado a onze professores de diversas áreas e faixas etárias. Estes mesmos professores deram seus pareceres através de um formulário. O jogo foi avaliado enquanto uma ferramenta didática e enquanto uma atividade lúdica prazerosa para os alunos. Apesar da validação ter ocorrido durante a pandemia do Covid-19, que limitou o acesso aos professores entrevistados, a recepção por parte dos professores dentro da faixa etária pretendida foi positiva, apontando para um futuro promissor para o projeto.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Instituto de Computação	pt_BR
dc.publisher.initials	UFRJ	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::CIENCIA DA COMPUTACAO::SISTEMAS DE COMPUTACAO	pt_BR
dc.embargo.terms	aberto	pt_BR
Appears in Collections:	Ciência da Computação

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