Homeschooling em debate: textos políticos e disputas federativas

Pelluso, Ana Clara Diniz

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Amaral, Daniela Patti do	-
dc.contributor.author	Pelluso, Ana Clara Diniz	-
dc.date.accessioned	2022-03-24T12:55:46Z	-
dc.date.available	2023-12-21T03:09:37Z	-
dc.date.issued	2022	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11422/16559	-
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal do Rio de Janeiro	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Educação não formal	pt_BR
dc.subject	Direito à educação	pt_BR
dc.subject	Discurso político	pt_BR
dc.subject	Ensino fundamental	pt_BR
dc.subject	Legislação escolar	pt_BR
dc.subject	Análise do discurso	pt_BR
dc.title	Homeschooling em debate: textos políticos e disputas federativas	pt_BR
dc.type	Trabalho de conclusão de graduação	pt_BR
dc.contributor.advisorLattes	http://lattes.cnpq.br/4763703869569847	pt_BR
dc.contributor.authorLattes	http://lattes.cnpq.br/4802083884920440	pt_BR
dc.description.resumo	Este artigo aborda o caminho do debate político-federativo brasileiro acerca do tema da educação doméstica (homeschooling). O movimento, de origem estadunidense, tem se propagado de diversas formas dentro da sociedade brasileira e vem sendo alimentado e fomentado por diferentes autores dos contextos de influência que visam, em prol da liberdade de ensino e do direito de escolha dos pais para a educação de suas crianças, a necessidade de regulamentá-lo como uma nova modalidade de ensino, fazendo com que a escola e a sua importância social se vejam em constante ameaça. Foram analisados os discursos presentes nos documentos que tratam de regulamentação da modalidade do Supremo Tribunal Federal, do Projeto de Lei apresentado no Congresso Nacional e na Cartilha publicada pelo governo federal em defesa do homeschooling. Analisamos a forma como esse debate entrou na cena política e, como o discurso político (PINTO, 2006) e o contexto de influência (MAINARDES, 2006) auxiliaram para que ele ganhasse força e apoio na cena contemporânea, além de trazer como pauta a forma em que a escola e a profissão docente, pelos apoiadores do movimento, se encontram sob suspeita e sob ameaça.	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Faculdade de Letras	pt_BR
dc.publisher.initials	UFRJ	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICA::LINGUISTICA APLICADA	pt_BR
dc.embargo.terms	aberto	pt_BR
Appears in Collections:	Letras - Literaturas

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